La serie que crece

En corro, cada vez que le toca a un niño añade un movimiento al final de la serie y todos la repiten desde el principio. Se trabaja recordar una serie en orden y respetar el turno.

Cómo se juega

1. Sentados en corro, el profe hace un movimiento (por ejemplo, palmada) y todos lo copiamos (1 min).
2. El profe añade otro: palmada y salto. Lo hacemos todos desde el principio (2 min).
3. El primer niño del corro añade un tercero; todos repetimos la serie de tres en orden (3 min).
4. Cuando la serie llega a cuatro, la cerramos con un aplauso y empezamos una nueva con el siguiente niño (3 min).
5. Serie final para todos de cuatro movimientos, repetida tres veces seguidas cada vez más deprisa (2 min).
6. Y una vez muy despacio, como a cámara de caracol, para terminar (1 min).

Normas

• Espero mi turno para añadir.
• Siempre empezamos desde el primer movimiento.
• Si alguien se olvida, le ayudamos haciéndolo a su lado.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: se aceptan movimientos de brazos, cabeza y tronco, y el grupo los copia tal cual.
• Discapacidad auditiva: los movimientos son visuales; asegurarse de que ve bien a quien añade.
• TEA: si le cuesta inventar, ofrecerle dos tarjetas de movimiento para elegir.

Objetivos

• Memorizar una serie de 2 a 4 movimientos.
• Repetir una secuencia en el orden correcto.
• Respetar el turno de los compañeros.

Consejo para el profe

Con grupos grandes, haced dos corros con un adulto cada uno para que los turnos lleguen pronto. El error típico es añadir el movimiento nuevo al principio: el profe señala siempre «al final de la fila».

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.2

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