La Tarara bailada en la silla
Todo el grupo, profe incluido, baila sentado en sillas la canción tradicional de La Tarara con gestos de brazos, tronco y pies. Se trabaja el ritmo, la coordinación y una canción popular, con todos a la misma altura.
Cómo se juega
- Todos sentados en sillas en corro, también el profe: hoy bailamos todos a la misma altura (1 min).
- Aprendemos los gestos: manos a la cintura, brazos que ondean en «la Tarara, sí» y pies que taconean en «la Tarara, no» (2 min).
- Bailamos la primera estrofa despacio, cantando con el profe (1 min).
- Segunda vuelta más rápida, girando el tronco a un lado y a otro (1 min).
- Un peque propone un gesto nuevo para el estribillo y todos lo copiamos (1 min).
- Última vuelta: quien quiere se levanta y quien quiere sigue sentado, pero todos bailamos a la vez (1 min).
Normas
- El culete se queda en la silla hasta la última vuelta.
- Muevo brazos y pies sin dar a mi vecino.
- Cantamos todos juntos.
- Si alguien propone un gesto, lo copiamos.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo dos gestos (brazos y pies) y la canción cantada muy despacio.
Estándar
Con 4 años, añadimos el giro de tronco y un gesto propuesto por un niño.
Más difícil
Con 5 años, cada estrofa tiene su gesto y lo recuerdan sin que el profe lo haga primero.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el baile está pensado sentado, así que participa igual; quien no mueve los pies marca el «no» con las manos en las rodillas.
- Discapacidad auditiva: cada gesto empieza cuando el profe da una palmada visible por encima de la cabeza.
- Discapacidad visual: aprende los gestos con un compañero que le guía las manos y se sienta a su lado.
Objetivos
- Seguir el ritmo de una canción tradicional con el cuerpo.
- Coordinar brazos, tronco y pies desde la posición sentada.
- Disfrutar de una actividad en la que todos participan igual.
Material para una clase de 25
- sillas: 25
- música
Consejo para el profe
Canta tú despacio en lugar de usar grabación los primeros días: así puedes parar y repetir. Deja espacio entre sillas para que los brazos no choquen.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 4.3
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¡Achís, al codo!
Los niños se desplazan imitando animales y, cuando el profe hace «¡aaa… achís!», se paran y esconden la cara en el codo como al estornudar o toser.
¡Hola y me giro!
Los niños pasean por todo el espacio y, cada vez que se encuentran de frente con un compañero, lo saludan y se giran para seguir por otro lado.
¡Patata! El baile de la foto
¡Que aprieta el sol! Corro a la sombra
Los niños se mueven por el patio con su gorra puesta y, cuando el profe grita «¡que aprieta el sol!», corren a refugiarse dentro de un aro-sombra.
¡Que se queman las castañas!
Los niños son castañas dentro de la sartén de la castañera: se mecen, saltan, «explotan» y corren de un lado a otro según cómo esté el fuego.
¡Que viene la bola gorda rodando!
El profe hace rodar despacio una pelota gigante por el patio y los niños se apartan de su camino andando, corriendo o saltando según cómo se mueve la bola.