Las flores se abren con el sol de primavera
Los niños son capullos cerrados y el sol de primavera (una pelota amarilla) les va despertando cada parte del cuerpo: dedos, muñecas, brazos, cuello, cintura y piernas. Se trabaja la movilidad de las articulaciones y la conciencia de las partes del cuerpo.
Cómo se juega
- Somos capullos: agachados, hechos bolita, con las manos tapando la cabeza (1 min).
- El sol toca los dedos: abrimos y cerramos las manos y giramos las muñecas como pétalos (1 min).
- El sol calienta los brazos y el cuello: los estiramos a los lados y movemos la cabeza «sí» y «no» despacito (1 min).
- El sol baja a la cintura y las piernas: giramos la cadera y nos ponemos de pie poco a poco (1 min).
- ¡Flor abierta! Brazos arriba, nos balanceamos con la brisa y giramos la cara hacia el sol allá donde va (1 min).
Normas
- Muevo solo la parte que despierta el sol.
- Me abro despacito, como una flor de verdad.
- Me quedo en mi sitio del jardín.
- Miro al sol para saber qué parte toca.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el profe nombra y toca su propia parte del cuerpo antes de mostrar el sol.
Estándar
Con 4 años, el sol pasa por las partes y los niños las mueven solos.
Más difícil
Con 5 años, el sol elige la parte al azar y cada uno se inventa cómo se abre esa parte.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace el despertar sentado y mueve las partes que pueda; las piernas las mueve el adulto con suavidad si se acuerda con la familia.
- Discapacidad visual: el profe toca con la pelota la parte del cuerpo del niño para que sepa cuál despierta.
- TEA: ofrecer una lámina con el orden de las partes (manos, brazos, cuello, cintura, piernas).
Objetivos
- Movilizar las principales articulaciones de forma progresiva.
- Identificar y nombrar partes del cuerpo.
- Pasar de una postura recogida a una extendida con control.
Material para una clase de 25
- pelota amarilla grande: 1
Consejo para el profe
Habla bajito y lento: es un despertar, no una carrera. Lleva la pelota a la altura de la parte que se mueve para que los peques la vean.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 1.3
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