Mapa de suelo: dibujar el recorrido de la coreografía

Cada grupo dibuja en papel el recorrido de su coreografía con rectas, curvas y zigzags, y marca dónde cambia de dirección y de frente. Luego lo baila sobre el suelo e intercambia el mapa con otro grupo, trabajando orientación espacial y lectura de trayectorias.

Cómo se juega

1. Explica en 2 min los símbolos: recta, curva, zigzag, giro (círculo) y flecha de frente (hacia dónde se mira), con un ejemplo dibujado.
2. Forma grupos de 4. Cada grupo recibe un papel grande, rotuladores y 4 conos para marcar las esquinas de su escenario de 6 x 6 m.
3. Diseñan en 5 min un recorrido de 32 tiempos con al menos tres cambios de dirección y dos cambios de frente, anotando los tiempos de cada tramo.
4. Lo bailan sobre el suelo con un paso sencillo (marcha, paso cruzado o paso lateral) y ajustan el dibujo si no encaja con la música (6 min).
5. Intercambian el mapa con el grupo vecino, que debe interpretarlo sin explicaciones durante 5 min.
6. Cada grupo muestra su versión del mapa ajeno y los autores comprueban si coincide con su dibujo (4 min).

Normas

• Todo el recorrido se queda dentro de los conos del grupo.
• Los cambios de dirección hacia atrás se hacen mirando por encima del hombro.
• El mapa ajeno no se explica con palabras: solo vale leerlo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace el recorrido en silla con trayectos más amplios en las curvas y es quien dirige la lectura del mapa ajeno.
• Discapacidad visual: se marca el recorrido con conos en el suelo y un compañero le guía del brazo en los giros.
• Nivel: los grupos con dificultad usan solo rectas.

Objetivos

• Representar en un mapa el recorrido y los frentes de una coreografía.
• Interpretar trayectorias dibujadas por otros y convertirlas en movimiento.
• Organizarse en grupo para resolver un problema espacial.

Material para una clase de 25

• papel grande: 6
• rotuladores: 12
• conos: 24
• música
• altavoz: 1

Consejo para el profe

Suelen confundir dirección (hacia dónde me desplazo) con frente (hacia dónde miro); dedica tiempo a ese matiz con dos ejemplos claros. Fija el papel con piedras o conos si hay viento en el patio.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.2

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