Mi brazo mide como…
Por parejas, los niños miden con tiras de lana partes de su cuerpo (el brazo, la pierna, el pie, la mano) y luego buscan objetos de la clase que midan lo mismo. Se trabaja la percepción del tamaño de cada parte y su relación con el entorno.
Cómo se juega
- El profe mide con lana el brazo de un niño desde el hombro hasta la punta de los dedos, corta la tira y busca algo de la clase que mida igual (2 min).
- Por parejas, un niño estira el brazo y el otro coloca la lana desde el hombro hasta los dedos; el profe o el niño corta la tira (3 min).
- Medimos también la pierna (de la cadera al pie, sentados) y el pie, y pegamos cada tira en el suelo con cinta, con el nombre del niño (3 min).
- Con nuestra tira del brazo, buscamos por la clase algo que mida lo mismo: una mesa, una puerta, una estantería (4 min).
- En corro, comparamos: ¿qué es más largo, el brazo o la pierna? ¿Y el pie o la mano? (2 min).
Normas
- La lana no se pone alrededor del cuello.
- Quien está quieto mientras le miden, aguanta como una estatua.
- Las tijeras se usan sentados y con el profe cerca.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el profe mide y corta, y los niños solo comparan el brazo con objetos grandes.
Estándar
Con 4 años, miden por parejas brazo, pierna y pie con ayuda del profe para cortar.
Más difícil
Con 5 años, miden también de codo a muñeca y de rodilla a tobillo, y ordenan sus tiras de la más corta a la más larga.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: se miden las partes a las que se puede llegar sentado y la búsqueda de objetos se hace en una zona cercana.
- Discapacidad visual: usar lana gruesa y comparar por el tacto, deslizando la tira sobre los objetos.
- Menos destreza manual: lana precortada en tiras largas y el niño solo marca dónde cortar con una pinza.
Objetivos
- Percibir la longitud de distintas partes del cuerpo.
- Comparar partes del cuerpo entre sí y con objetos.
- Trabajar por parejas con cuidado y paciencia.
Material para una clase de 25
- tiras de lana: 75
- tijeras de punta redonda: 13
- cinta de carrocero: 2
Consejo para el profe
Preparad la lana en ovillos pequeños por pareja para que no se enrede. El error típico es estirar la lana floja: enseñad a sujetarla «tensita» en el hombro.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.1
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