Mi soplo mueve a la marioneta

Por parejas, uno es una marioneta quieta y el otro le sopla flojito hacia una parte del cuerpo (la mano, el brazo, la cabeza), que se mueve como si el aire la empujara. Se trabaja la conciencia corporal, el soplo suave y la escucha del compañero.

Cómo se juega

1. El profe hace de marioneta y un niño le sopla a la mano: la mano sube flotando; le sopla a la cabeza: la cabeza se inclina despacito (2 min).
2. Por parejas: la marioneta se queda de pie y quieta como una estatua, y el soplador le sopla desde un paso de distancia a una parte del cuerpo (3 min).
3. Soplido flojo, movimiento pequeño; soplido largo, la parte del cuerpo se mueve hasta que se acaba el aire (2 min).
4. Cambian los papeles (3 min).
5. Final: el soplador sopla «de los pies a la cabeza» y la marioneta se va despertando entera y baila un momento antes de quedarse quieta (2 min).

Normas

• Soplo desde lejos, nunca en la cara.
• La marioneta solo se mueve cuando le soplan.
• Me muevo despacio, como si el aire me llevara.
• Cuando el profe lo dice, cambiamos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: la marioneta mueve lo que puede desde la silla, y como soplador participa igual.
• TEA: puede soplar a un peluche-marioneta que mueve él mismo si no quiere que le soplen.
• Discapacidad auditiva: antes de soplar, el soplador señala la parte del cuerpo para que la marioneta sepa.

Objetivos

• Relacionar la duración del soplo con el movimiento.
• Tomar conciencia de las partes del cuerpo.
• Jugar con un compañero con cuidado y respeto.

Consejo para el profe

Insistid en el paso de distancia y en no soplar a la cara: si hay catarros en clase, mejor que soplen a manos y brazos. Les encanta cuando el profe es la marioneta y exagera.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 4.3

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