Microlección exprés: explicar un juego en un minuto
Cada grupo recibe un juego desconocido en una tarjeta y debe explicarlo a otro grupo en un minuto, con demostración, para que lo juegue enseguida sin dudas. Se trabajan la comunicación eficaz, la síntesis y la capacidad de dirigir con claridad.
Cómo se juega
- Forma 6 grupos de 4 (uno de 5) y entrega a cada grupo una tarjeta con un juego distinto que no conoce: rescate, robar colas, pases con petos, etc. (1 min).
- Preparación (3 min): el grupo lee la tarjeta, decide qué decir en tres frases y quién hará la demostración.
- Empareja grupos. El grupo A tiene 60 segundos cronometrados para explicar su juego al grupo B, que luego lo juega 3 min mientras A observa y corrige sin parar el juego.
- El grupo B puntúa la explicación de 1 a 3: se entendió todo, hubo una duda o hubo que parar. Después se cambian los papeles (4 min por intercambio, 8 min en total).
- Segunda ronda con nuevos emparejamientos y la explicación reducida a 45 segundos (6 min); al final cada grupo comparte un truco que le funcionó (2 min).
Normas
- Se explica con el grupo en semicírculo, de espaldas al sol y sin balón en las manos.
- Al terminar el tiempo no se puede añadir nada: se juega con lo explicado.
- Seguridad: cada juego usa su propio espacio delimitado con conos y solo balones de espuma.
- Quien escucha no interrumpe hasta que se acaba el minuto.
Variantes
Más fácil
Se dispone de 90 segundos y se puede leer la tarjeta durante la explicación.
Estándar
Sesenta segundos con demostración y sin leer la tarjeta.
Más difícil
Explicación de 45 segundos y el grupo que juega no puede hacer ninguna pregunta.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: se encarga de la explicación oral mientras un compañero hace la demostración.
- Discapacidad auditiva: el grupo dibuja el esquema del juego en la tarjeta y lo muestra al explicar.
- Timidez: explica solo la forma de puntuar, que es la parte más corta.
Objetivos
- Sintetizar las normas esenciales de un juego en poco tiempo.
- Utilizar la demostración para apoyar la explicación oral.
- Evaluar la claridad de una explicación por sus efectos en el juego.
Material para una clase de 25
- tarjetas tarea: 6
- conos: 24
- petos: 12
- balones espuma: 6
- cronómetro: 1
Consejo para el profe
Enseña la fórmula «objetivo, cómo se puntúa, una norma de seguridad» antes de empezar. Lleva el cronómetro tú para que el ritmo sea igual en todos los grupos.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 3.3
En PatioLab tienes «Microlección exprés: explicar un juego en un minuto» y más de 4.000 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en el patio desde el móvil.
Otras actividades de parte principal para Bachillerato
¿Falta o simulación? Moviola humana de jugadas
Por grupos, el alumnado representa a cámara lenta jugadas en las que hay una falta real o una simulación, y el resto vota como si fuera el comité arbitral.
¿Fuerza antes o después de correr? Experimento
La clase se divide en dos grupos que hacen el mismo circuito de fuerza y la misma carrera de 6 minutos en orden contrario.
¿Más o menos cafeína? Duelos de carrera por parejas
Duelos de reacción por parejas: el profe muestra dos bebidas (café, cola, bebida energética, té, cacao) y cada estudiante corre hacia el lado de la que cree que tiene…
1c1 con las manos a la espalda
Duelos de 1c1 en un pasillo en los que el defensor sujeta una pica corta detrás de la espalda con las dos manos y solo puede frenar al botador con los pies.
3c2 en media pista: encuentra al compañero libre
Tres atacantes situados en lo alto y en las alas atacan a dos defensores colocados en tándem, uno arriba y otro bajo el aro.
3c3 de puntos por jugada: canastas que valen más
Partidos de 3c3 a media pista en los que el valor de cada canasta depende de cómo se consigue: tras pase de todos, tras rebote ofensivo o con la mano no dominante.