Mito o realidad en primeros auxilios a la carrera
El docente lee afirmaciones sobre primeros auxilios y el alumnado corre a la zona de «mito» o de «realidad» antes de la señal. Se trabaja desmontar creencias peligrosas, como echar la cabeza atrás ante una hemorragia nasal, mientras se mantiene una intensidad alta con desplazamientos cortos.
Cómo se juega
- Organización: se marca una línea central con conos y, a 10 metros a cada lado, una zona de mito y otra de realidad; el grupo se divide en equipos de 5 con petos.
- El docente lee una afirmación, como «a quien sufre una convulsión hay que meterle algo en la boca», y cuenta cinco segundos.
- Cada alumno corre a la zona que elija; al silbato, quien está en la zona correcta suma un punto para su equipo.
- Tras cada respuesta, el docente da la explicación en una frase y todos vuelven trotando a la línea central.
- Cada 4 afirmaciones, un equipo distinto propone una tarjeta con su propia afirmación preparada al inicio, que el docente valida.
- Se juegan unas 20 afirmaciones en 12 minutos; los últimos 3 minutos se repasan las tres más falladas.
Normas
- Se corre hacia delante mirando, sin cambiar de zona después del silbato.
- No hay eliminados: todos siguen jugando y sumando.
- Al volver al centro se trota, sin choques.
- Las afirmaciones de los equipos deben ser verificables y respetuosas.
Variantes
Más fácil
Las afirmaciones son claras y se dan diez segundos para decidir.
Estándar
Veinte afirmaciones con cinco segundos y explicación corta.
Más difícil
Se añade una tercera zona de «depende» que obliga a justificar en voz alta la respuesta.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno responde levantando una tarjeta de color y su punto cuenta igual, o se desplaza en silla a zonas más cercanas.
- Discapacidad auditiva: las afirmaciones se muestran escritas en una pizarra o en tarjetas grandes.
- Condición física baja: puede decidir andando rápido y la distancia se reduce a 5 metros.
Objetivos
- Distinguir prácticas correctas de mitos peligrosos en primeros auxilios.
- Tomar decisiones rápidas con información limitada.
- Argumentar la respuesta correcta con lenguaje preciso.
Material para una clase de 25
- conos: 8
- tarjetas: 30
- petos: 25
Consejo para el profe
Prepara afirmaciones con trampa real, como poner mantequilla en una quemadura o dar agua a alguien inconsciente. Al ser de alta intensidad, sirve también como parte activa de la sesión.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.3
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