Panaderos de madrugada: la masa crece y entra al horno

Mientras la ciudad duerme, los niños son la masa del pan: los amasan, crecen, pasan por el horno (un túnel) y salen convertidos en barras, roscas o panecillos. Se trabaja el control del cuerpo, el paso por debajo de obstáculos y las formas corporales.

Cómo se juega

1. El profe cuenta que en la panadería se trabaja de noche y enseña las formas del pan: barra (estirados), rosca (en círculo) y panecillo (bolita) (2 min).
2. Somos harina esparcida por el suelo; el pandero mezcla y nos juntamos de dos en dos, de cuatro en cuatro, hasta hacer una gran masa en el centro (2 min).
3. Amasar: la masa se aplasta (tumbados), se estira (largos) y se dobla (nos sentamos y abrazamos las rodillas) (2 min).
4. La masa crece: desde bolita vamos subiendo muy despacio hasta ponernos de puntillas con los brazos arriba (2 min).
5. Al horno: pasamos a gatas o reptando por el túnel de sillas cubierto con colchonetas y, al salir, el profe dice qué pan somos y hacemos la forma (3 min).
6. Ya es de día: los panes se colocan quietos en la estantería (en fila) y la primera clienta los huele (2 min).

Normas

• En el horno entra uno detrás de otro.
• La masa crece despacito, sin saltar.
• Cuando hago mi forma de pan, me quedo quieto.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: en lugar del túnel, el horno es un arco de dos adultos con una tela por debajo del que pasa la silla.
• TEA: avisar de cuánto dura el túnel y dejar el final visible; si no quiere entrar, hace de panadera que espera los panes a la salida.
• Discapacidad auditiva: las formas del pan se piden con una tarjeta dibujada.

Objetivos

• Adoptar distintas formas y tamaños con el cuerpo.
• Desplazarse por espacios bajos con control.
• Conocer un oficio y su horario.

Material para una clase de 25

• colchonetas: 3
• sillas: 8
• pandero: 1

Consejo para el profe

Montad el túnel con sillas firmes y colchonetas encima, nunca mesas que se muevan. Que el horno sea corto: tres o cuatro metros bastan. El error típico es que se amontonen dentro: un niño entra cuando el anterior ya asoma.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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