Performance por tareas: la partitura de acciones

Siguiendo la tradición de la performance, los grupos ejecutan tareas cotidianas con atención total (caminar a un cono, sentarse, mirar, cargar) organizadas en una partitura con reglas de reacción. Se trabaja la presencia escénica, la concentración y la composición en grupo sin «bailar».

Cómo se juega

1. Explica en 2 min la idea: en una performance no se interpreta un personaje; se hace la tarea de verdad, con atención y sin adornos.
2. Cada alumno saca 3 tarjetas de tareas (caminar hasta un cono, sentarse en el suelo, girarse despacio, señalar algo lejano, tumbarse, cargar un cono) y las realiza en neutro por todo el campo (4 min).
3. Grupos de 5 o 6: escriben una partitura de 6 tareas con su orden y duración, más dos reglas de reacción, por ejemplo: «cuando alguien se tumba, los demás se quedan quietos» (6 min).
4. Ensayo: el grupo ejecuta la partitura sin hablar; un miembro se sale cada vuelta para observar y proponer ajustes (5 min).
5. Dos grupos actúan a la vez en mitades del campo mientras los otros dos observan desde fuera, y se cambia (4 min).
6. Puesta en común: ¿cuándo sentisteis que el público os miraba de verdad? ¿Qué regla creó la mejor imagen? (3 min).

Normas

• Las tareas se hacen a velocidad real, sin correr ni exagerar.
• Nadie carga a otra persona ni se tumba en zonas de paso de otro grupo.
• Durante la performance no se habla ni se ríe: si se rompe la concentración, se respira y se continúa.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: se eligen tareas que se puedan hacer desde la silla, como desplazarse a un cono, girar, señalar o cargar un objeto ligero.
• TEA: la partitura escrita y fija aporta previsibilidad; se puede asignar el papel de guardián del tiempo.
• Timidez: el carácter neutro y no interpretativo de la tarea facilita la participación sin exponerse.

Objetivos

• Ejecutar acciones cotidianas con presencia escénica y atención plena.
• Componer en grupo una partitura de tareas con reglas de reacción.
• Reflexionar sobre la mirada del público y el concepto de performance.

Material para una clase de 25

• tarjetas: 36
• conos: 12

Consejo para el profe

Los grupos suelen convertir las tareas en mimo o en chiste: insiste en la neutralidad. Prepara antes tarjetas con 12 tareas posibles.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.2 3.2

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