Pilla-pilla de la cadena alimentaria

Saltamontes, ranas y serpientes conviven en un mismo campo: los saltamontes recogen comida, las ranas los pillan y las serpientes pillan a las ranas. Al final de cada ronda se cuentan los supervivientes. Se trabajan la esquiva, la estrategia y el equilibrio de los ecosistemas.

Cómo se juega

1. Delimita un campo de 30 x 20 m, reparte 40 saquitos (la hierba) y marca una charca de 4 x 4 m en una esquina (3 min).
2. Petos: 13 saltamontes (verde), 8 ranas (azul) y 4 serpientes (rojo). Las ranas empiezan en la charca; las serpientes, fuera.
3. Al silbato, los saltamontes recogen hierba de una en una. Las ranas salen a los 10 segundos y las serpientes a los 20.
4. La rana que pilla a un saltamontes se queda su hierba; el saltamontes hace 10 saltos en la banda y vuelve. Igual ocurre entre serpientes y ranas.
5. La ronda dura 3 minutos. Sobrevive el saltamontes con 3 saquitos, la rana que ha cazado 2 saltamontes y la serpiente que ha cazado 2 ranas. Se cuentan y se comentan los resultados (4 min por ronda).
6. Jugad 3 rondas cambiando papeles y proporciones y comentad qué pasa cuando sobran depredadores (3 min).

Normas

• Se pilla tocando con la mano abierta en el hombro o la espalda.
• Cada animal solo puede pillar al de su eslabón inferior.
• La charca es zona segura para las ranas solo durante 5 segundos seguidos.
• Los saquitos se cogen agachándose sin lanzarse al suelo.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con movilidad reducida: hace de serpiente con un churro de piscina o de sol que reparte hierba nueva.
• Alumnado con TEA: explicar los papeles con tarjetas visuales y dejarle elegir animal.
• Nivel físico: ajustar la proporción de animales y el tamaño del campo para que nadie esté parado mucho tiempo.

Objetivos

• Comprender cómo pasa la energía entre productores y consumidores en una cadena alimentaria.
• Esquivar y perseguir aplicando estrategias según el papel asignado.
• Respetar las normas de cada papel y aceptar el resultado de la ronda.

Material para una clase de 25

• petos de colores: 25
• saquitos: 40
• conos: 12

Consejo para el profe

Lleva una pizarra para apuntar los supervivientes de cada ronda: comparar los números es lo que da sentido científico al juego.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2

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