Pilla-pilla sobre ruedas en monopatín de suelo

Pilla-pilla en el que todo el alumnado se desplaza sentado en un monopatín de suelo propulsándose con las manos, de modo que el compañero en silla de ruedas o con dificultades en las piernas juega en igualdad. Se trabajan la fuerza de brazos, la esquiva y la inclusión.

Cómo se juega

1. Delimita con conos una zona de 20 x 20 m y divide la clase en dos oleadas de 12 o 13, una por monopatín.
2. Explica la postura (2 minutos): sentado en el centro del monopatín, piernas recogidas y manos que empujan delante del cuerpo, lejos de las ruedas.
3. Entra la primera oleada con dos pilladores con peto. Quien es pillado con un toque en el hombro recibe el peto; no hay eliminados.
4. La otra oleada hace de «mecánicos»: cuenta los cambios de peto y vigila los límites. Cada 2 minutos y medio se cambian las oleadas.
5. Tras dos turnos por oleada, se juega con cuatro conos como casas seguras de 5 segundos como máximo.

Normas

• Prohibido chocar o embestir con el monopatín.
• Las manos siempre delante, lejos de las ruedas propias y ajenas.
• Nunca se usa el monopatín de pie o tumbado.
• Quien usa silla de ruedas juega con ella respetando las mismas normas.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el alumno participa con su silla; si es muy rápido, pilla con un churro o necesita dos toques.
• TEA o ruido: avisar de los cambios con señal visual y dejar empezar como mecánico.
• Nivel: quien tiene más fuerza solo puede empujar con una mano.

Objetivos

• Desplazarse con soltura sobre un móvil propulsándose con los brazos.
• Esquivar y decidir rápido en un juego de persecución.
• Vivir un juego en el que todos parten de las mismas condiciones.

Material para una clase de 25

• monopatín de suelo: 13
• petos: 4
• conos: 8

Consejo para el profe

Revisa las ruedas y pide recoger el pelo largo y la ropa holgada. Una breve charla final sobre cómo se ha sentido jugar «todos sobre ruedas» da sentido a la actividad.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 2.2

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