Plan de seguridad para un torneo escolar
Por equipos, el alumnado diseña el plan de seguridad de un torneo que organizará el propio grupo: riesgos del espacio, ubicación del botiquín y del desfibrilador, responsables y ruta de evacuación, y después lo comprueba recorriendo la instalación. Se trabaja anticipar riesgos y asumir responsabilidades.
Cómo se juega
- Presentación (3 min): el docente plantea el reto, organizar un torneo de recreo para otros cursos, y entrega a cada equipo de 5 un plano del centro y papel grande.
- Análisis (5 min): cada equipo recorre su pista y anota riesgos, como suelo resbaladizo, porterías sin anclar o sol directo.
- Diseño (8 min): en el papel grande, dibujan la instalación con conos de colores simbólicos y señalan botiquín, desfibrilador más cercano, punto de encuentro, zona de sombra y quién es responsable de cada cosa.
- Protocolo (4 min): redactan en cinco líneas qué hacer si hay un lesionado, quién llama al 112 y quién abre la puerta a la ambulancia.
- Prueba (3 min): un equipo lee un incidente simulado y otro equipo lo resuelve usando solo su plan; se anota si el plan funcionó.
- Cierre (2 min): se elige el plan más completo para usarlo en el torneo real.
Normas
- En el recorrido se anda y no se sale del espacio autorizado.
- Cada riesgo detectado debe tener una medida concreta.
- Todos los miembros del equipo tienen al menos una responsabilidad en el plan.
- No se manipulan porterías ni material pesado: solo se anota el riesgo.
Variantes
Más fácil
Se entrega un plano ya dibujado y una lista de riesgos para marcar.
Estándar
Plan completo con análisis, plano, protocolo y prueba con incidente.
Más difícil
El plan debe incluir participantes con discapacidad y un día de calor extremo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: revisa la accesibilidad y la ruta adaptada.
- Discapacidad visual: describe verbalmente los riesgos y un compañero los dibuja en el plano.
- Altas capacidades: calcula cuánto tarda una ambulancia desde la entrada.
Objetivos
- Identificar riesgos de una instalación deportiva y proponer medidas.
- Elaborar un protocolo sencillo de actuación ante un lesionado.
- Asumir responsabilidades en la organización de un evento deportivo.
Material para una clase de 25
- papel grande: 5
- rotuladores: 20
- mapas: 5
- conos: 20
Consejo para el profe
Pide permiso al centro para que el plan se use de verdad: motiva mucho. Ten localizado el desfibrilador del centro antes de la sesión.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.1 1.3
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Otras actividades de parte principal para Bachillerato
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La clase se divide en dos grupos que hacen el mismo circuito de fuerza y la misma carrera de 6 minutos en orden contrario.
¿Más o menos cafeína? Duelos de carrera por parejas
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1c1 con las manos a la espalda
Duelos de 1c1 en un pasillo en los que el defensor sujeta una pica corta detrás de la espalda con las dos manos y solo puede frenar al botador con los pies.
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3c3 de puntos por jugada: canastas que valen más
Partidos de 3c3 a media pista en los que el valor de cada canasta depende de cómo se consigue: tras pase de todos, tras rebote ofensivo o con la mano no dominante.