Rock and roll en línea: twist y madison
El alumnado aprende dos bailes de grupo del rock'n'roll de finales de los cincuenta: el twist en solitario y el madison, baile en línea con llamadas. Se trabaja el ritmo, la memoria de secuencias y el contexto histórico de la música popular.
Cómo se juega
- Presenta en 2 minutos el rock'n'roll de los cincuenta. Coloca conos en cuadrícula para que cada alumno tenga su sitio.
- Enseña el twist: giro de caderas y talones con el tronco contrario. Añadid niveles (alto, medio, bajo) y un pie en el aire durante 4 minutos.
- Enseña el paso base del madison en 8 tiempos: paso adelante, toque, paso atrás, toque, y tres pasos laterales con palmada. Practicadlo 5 minutos en filas.
- Introduce dos llamadas: «¡Box!» (cuadrado de cuatro pasos) y «¡Jackie!» (pose con brazos). Cuando el profe grita la llamada, toda la clase la hace en los ocho tiempos siguientes y vuelve al base.
- Practicad 5 minutos con llamadas cada vez más seguidas. Después, un alumno distinto hace de «llamador» cada canción, en grupos de 6 colocados en filas.
- Final: toda la clase baila una canción con twist en el estribillo y madison en las estrofas (4 minutos).
Normas
- Cada alumno mantiene su cono como referencia para no chocar en los desplazamientos laterales.
- El twist se hace con rodillas flexionadas y sin forzar la zona lumbar.
- Quien llama lo hace en voz alta y con un ocho de antelación.
- Se sigue bailando el paso base aunque se falle una llamada.
Variantes
Más fácil
Se bailan solo el twist y el paso base del madison, sin llamadas.
Estándar
Se baila el madison con dos llamadas y el twist en el estribillo.
Más difícil
Cada grupo inventa una tercera llamada y la enseña al resto de la clase.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el twist se hace con tronco y brazos y el madison con desplazamientos de la silla adelante y atrás.
- Discapacidad auditiva: las llamadas se acompañan de una tarjeta de color levantada por el llamador.
- Nivel bajo: se reduce el tempo de la música y se practica el paso base sin palmada.
Objetivos
- Ejecutar el twist y el madison manteniendo el ritmo de la canción.
- Responder con rapidez a las llamadas cambiando de secuencia.
- Relacionar estos bailes con su época y su contexto social.
Material para una clase de 25
- música
- altavoces: 1
- conos: 25
Consejo para el profe
El madison se entiende mejor si lo bailas tú delante de espaldas al grupo. Elige canciones con el pulso muy marcado y no demasiado rápidas para empezar.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 3.3
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