Square dance infantil: el baile en cuadro

Baile tradicional estadounidense: cuatro parejas forman un cuadrado y ejecutan las figuras que canta el «caller», como saludar, corro, do-si-do, giro de codo y paseo. Se trabajan la escucha, la reacción y el respeto a las normas del grupo.

Cómo se juega

1. Tres cuadrados de cuatro parejas con un cono en cada lado; cada pareja en un lado, mirando al centro y numerada del 1 al 4 (3 min).
2. Figuras sin música: saludar a la pareja, saludar a la esquina y corro a izquierda y derecha de 8 pasos (4 min).
3. «Do-si-do»: cruzar hombro derecho con hombro derecho, rodearse espalda con espalda y volver; y giro de codo derecho de 8 tiempos (4 min).
4. «Paseo»: la pareja, con las manos cruzadas, da la vuelta al cuadrado en sentido antihorario hasta su sitio (3 min).
5. Con música, haz de «caller» encadenando figuras de 8 tiempos y cambiando el orden para que escuchen (6 min).
6. Cada cuadrado elige un «caller» del alumnado que canta una secuencia de cuatro figuras; rota dos veces (5 min).

Normas

• Solo se ejecuta la figura que ha cantado el «caller», sin adelantarse.
• Al terminar cada figura, cada pareja vuelve a su lado del cuadrado.
• En los giros y paseos se camina con pasos cortos, sin correr ni tirar del compañero.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el alumno en silla puede ser pareja en el cuadrado con trayectorias amplias o ejercer de «caller» durante una parte.
• Discapacidad auditiva: el «caller» acompaña cada figura con una tarjeta con su nombre y un dibujo.
• Nivel: los cuadrados con más dificultad bailan más lento y con menos figuras; los avanzados añaden la cadena.

Objetivos

• Ejecutar figuras básicas de un baile tradicional en grupo siguiendo instrucciones orales.
• Mantener la formación y la orientación espacial dentro del cuadrado.
• Dirigir una secuencia para el grupo usando un lenguaje claro.

Material para una clase de 25

• música: 1
• conos: 12

Consejo para el profe

Dibuja en la pizarra el cuadrado con las parejas numeradas antes de empezar. El error típico es olvidar volver al sitio: insiste en «a casa» al final de cada figura.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 3.2

Más actividades de este tipo

Otras actividades de parte principal para Primaria