Tablero de misiones bronce, plata y oro

Los grupos eligen misiones cooperativas de un tablero con tres niveles de dificultad y puntuación, y suman puntos para un objetivo común de la clase. Se trabaja el establecimiento de metas realistas, la cooperación y la autoevaluación.

Cómo se juega

1. Pon en la pizarra 12 tarjetas reto: 5 de bronce (10 puntos), 4 de plata (20) y 3 de oro (40), por ejemplo 30 pases sin caer o todo el grupo dentro de un aro 5 s (3 min).
2. Forma 5 grupos de 5 y explica que la clase debe sumar 500 puntos para desbloquear el juego que elija el grupo al final de la unidad (2 min).
3. Cada grupo elige misión, coge el material y la intenta; al lograrla, otro grupo la valida y se anotan los puntos.
4. Hay que superar una de bronce antes de intentar plata, y una de plata antes de oro; ninguna misión se repite en el mismo grupo (15 min).
5. A los 10 min, pausa de 1 min para ver el marcador de la clase y que cada grupo ajuste su plan.
6. Cierre: se comprueba si se alcanzó el objetivo y cada grupo valora si eligió bien el nivel (4 min).

Normas

• Todos los miembros del grupo participan en cada misión.
• La validación la hace otro grupo con honestidad; si hay duda, se repite.
• Cada misión fallida puede intentarse un máximo de 3 veces seguidas.
• Seguridad: en las misiones de equilibrio o apoyo, nadie sube encima de otro compañero.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: cada tarjeta incluye una versión accesible con el mismo valor de puntos.
• TEA: el grupo lleva en una hoja sus misiones ya elegidas.
• Nivel físico diverso: grupos heterogéneos que reparten el esfuerzo.

Objetivos

• Establecer metas ajustadas a las posibilidades del grupo.
• Cooperar para superar retos motores de dificultad creciente.
• Evaluar con honestidad el trabajo propio y el de otros grupos.

Material para una clase de 25

• tarjetas reto: 12
• pizarra: 1
• rotuladores: 5
• conos: 20
• aros: 10
• balones espuma: 5

Consejo para el profe

Prepara el material de cada misión en cajas numeradas para agilizar los cambios. Ajusta el objetivo de clase para que sea alcanzable con esfuerzo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 3.2

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