Te bailo una pregunta, me bailas la respuesta

Por parejas, uno baila un ratito mientras el otro mira quieto, y luego el otro le «contesta» con su propio baile, como en una conversación sin palabras. Se trabaja crear movimientos, esperar el turno y escuchar con los ojos.

Cómo se juega

1. El profe y un niño hacen una demostración: el profe baila cuatro golpes de pandero y se queda quieto; el niño le contesta bailando otros cuatro (2 min).
2. Todo el grupo contesta al profe: él baila una pregunta corta y todos responden a la vez a su manera (2 min).
3. Por parejas, frente a frente: con el pandero del profe marcando los turnos, uno pregunta bailando y el otro responde (3 min).
4. Conversaciones con emoción: la pregunta es alegre y la respuesta también; la pregunta es de enfado y la respuesta es para calmar (3 min).
5. Algunas parejas voluntarias enseñan su conversación bailada al resto y el grupo aplaude (2 min).

Normas

• Cuando baila mi pareja, yo miro quieto.
• Espero mi turno para contestar.
• Mi respuesta es mía: no tengo que copiar.
• Bailo cerca de mi pareja, sin tocarla.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: pregunta y contesta con brazos, manos y cabeza; la pareja puede bailar sentada frente a él.
• Discapacidad auditiva: el turno se marca también con un toque en el hombro o levantando la mano del profe.
• TEA: tarjeta con un ojo («miro») y unos pies («bailo») para saber qué toca en cada turno.

Objetivos

• Crear movimientos breves propios.
• Respetar el turno de baile del compañero.
• Responder con el cuerpo a la propuesta de otro.

Material para una clase de 25

• pandero: 1

Consejo para el profe

Los turnos tienen que ser muy cortos (cuatro golpes de pandero) o los que esperan se despistan. Lo difícil es quedarse quieto mirando: dadle importancia a «escuchar con los ojos».

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 4.3

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