Techo, suelo: la croqueta que cuenta

Mientras ruedan de lado, los niños dicen en voz alta «techo» cuando miran arriba y «suelo» cuando miran abajo, y cuentan cuántas vueltas dan. Se trabaja tomar conciencia del giro completo y llevar el ritmo con la voz.

Cómo se juega

1. Colocamos colchonetas en fila y pegamos una pegatina grande en el techo o en la pared alta, encima de la fila (1 min).
2. Tumbados de espalda, miramos la pegatina y decimos «techo»; rodamos a tripa y decimos «suelo» (2 min).
3. Rodamos la fila entera diciendo «techo, suelo, techo, suelo» al ritmo de las vueltas (3 min).
4. Ahora contamos los «techos»: ¿cuántas vueltas enteras caben en nuestra fila? (2 min).
5. Rodamos a cámara lenta susurrando las palabras y terminamos tumbados de espalda mirando la pegatina (2 min).

Normas

• Decimos la palabra al mismo tiempo que giramos.
• Rodamos uno detrás de otro, sin juntarnos.
• Si nos mareamos, nos quedamos de espalda mirando el techo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el adulto gira al niño de espalda a tripa mientras él dice las palabras.
• Discapacidad auditiva: en lugar de decirlo, señalan arriba o abajo con la mano tras cada giro.
• Discapacidad visual: tocar la colchoneta con la mano al decir «suelo» y el pecho al decir «techo».

Objetivos

• Tomar conciencia de cada media vuelta al rodar.
• Coordinar la voz con el movimiento.
• Estimar y contar las vueltas.

Material para una clase de 25

• colchonetas: 8
• pegatinas grandes: 2

Consejo para el profe

La pegatina en el techo ayuda mucho a los que se lían al rodar. No hagáis más de dos filas seguidas por niño para evitar mareos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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