Titular de prensa de la sesión
En grupos de 4, el alumnado redacta un titular de periódico deportivo y un subtítulo que resuman lo más importante de la sesión, y los presenta con una foto fija. Se trabaja la síntesis de lo aprendido, la cooperación y la expresión corporal con calma.
Cómo se juega
- Forma grupos de 4, siéntalos repartidos por el espacio y entrega a cada uno un pliego de papel grande y dos rotuladores.
- Explica la tarea: escribir un titular de periódico deportivo de 8 palabras como máximo y un subtítulo de una frase sobre lo que ha pasado o se ha aprendido hoy.
- Durante 3 minutos el grupo dialoga sentado y en voz baja; cada persona propone al menos una palabra o idea.
- Cuando avises de que queda 1 minuto, el grupo prepara una foto fija de 5 segundos que acompañe al titular, por ejemplo la celebración tras un buen pase.
- Por turnos, un portavoz lee el titular mientras su grupo mantiene la foto fija 5 segundos; después se sientan con dos respiraciones profundas (3 minutos en total).
- Cuelga los papeles en la pared y termina con 30 segundos en silencio para leer los titulares de los demás.
Normas
- Los titulares hablan de la sesión, nunca de personas concretas para burlarse.
- Cada miembro del grupo aporta al menos una idea.
- La foto fija se hace sin cargar peso ni subirse encima de nadie.
- Mientras un grupo presenta, el resto escucha sentado y en silencio.
Variantes
Más fácil
Dar a cada grupo tres palabras clave de la sesión para construir el titular con ellas.
Estándar
Titular, subtítulo y foto fija de 5 segundos por grupo.
Más difícil
Incluir en el subtítulo un dato concreto de la sesión, como una marca, un número de pases o una regla.
Adaptaciones
- El alumnado con movilidad reducida participa en la foto fija con gestos de brazos y expresión facial desde su posición.
- Para alumnado con TEA, ofrecer un titular de ejemplo por escrito y asignarle un papel claro, como el de escribiente.
- Para alumnado con dificultades de lectoescritura, permitir que dicte su idea a otra persona.
Objetivos
- Sintetizar en pocas palabras los aprendizajes principales de la sesión.
- Cooperar en grupo para llegar a una propuesta común.
- Expresar una idea con el cuerpo mediante una imagen congelada.
Material para una clase de 25
- papel grande: 6
- rotuladores: 12
Consejo para el profe
Lleva el papel ya cortado y los rotuladores agrupados para no perder tiempo. Si un titular es muy genérico, pregunta «¿y qué ha pasado exactamente?» para que lo concreten.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 3.2
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