Toca algo suave, toca algo áspero

Los niños se mueven por el aula al ritmo del pandero y, cuando para, buscan y tocan algo que tenga la textura que dice el profe: suave, áspero, liso, frío. Se trabaja la discriminación táctil, la atención y el desplazamiento por el espacio.

Cómo se juega

1. El profe enseña dos ejemplos en el aula: la cortina es suave, la alfombrilla de la puerta es áspera (1 min).
2. Caminamos al ritmo del pandero; al parar, el profe dice «¡algo suave!» y todos van a tocar algo suave (1 min).
3. Seguimos con «¡algo áspero!», «¡algo liso!», «¡algo frío!», «¡algo blandito!» (2 min).
4. Cambiamos la forma de ir: de puntillas, a pasos de gigante o como ratones (1 min).
5. Terminamos en corro y cada uno dice qué ha tocado: «Yo toqué la pared, que está fría» (1 min).

Normas

• Tocamos con la mano abierta y despacito.
• No se toca nada que esté en la mesa del profe ni enchufes.
• Si un sitio está lleno, buscamos otro.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: un compañero le acompaña de la mano y le guía hacia los objetos; el tacto es su punto fuerte.
• Movilidad reducida: el profe deja objetos con texturas a su alcance para que también busque y toque.
• Discapacidad auditiva: la consigna se acompaña de tarjetas con dibujo (algodón para suave, lija para áspero).

Objetivos

• Distinguir texturas suave, áspera, lisa y fría.
• Desplazarse por el aula atendiendo a una señal.
• Activar el cuerpo y la atención al inicio de la sesión.

Material para una clase de 25

• pandero: 1

Consejo para el profe

Antes de empezar, recorred el aula y retirad lo frágil o lo que pinche. Los peques tienden a ir todos al mismo objeto: elogiad a quien encuentra uno nuevo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.2

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