Un saquito de sombrero

Con un saquito en la cabeza como sombrero, los niños pasan de sentados a de rodillas y de pie sin que se caiga, y terminan con un saludo para atraparlo. Se trabaja la postura erguida y el equilibrio estático con un objeto sobre la cabeza.

Cómo se juega

1. Sentados en el suelo, cada uno se pone su sombrero en la cabeza y busca la postura en la que no se cae: espalda alta, mirada al frente (2 min).
2. Pasamos de sentados a de rodillas muy despacio, con el sombrero puesto (2 min).
3. De rodillas a de pie, apoyando primero un pie y luego el otro, sin prisa (3 min).
4. De pie, nos quedamos quietos como señores elegantes y, quien quiera, sube a puntillas o levanta un pie (2 min).
5. El saludo: inclinamos la cabeza hacia delante y atrapamos el sombrero con las dos manos antes de que llegue al suelo (2 min).
6. Guardamos los sombreros en la caja, uno a uno (1 min).

Normas

• Mi sombrero va en lo alto de la cabeza.
• Las manos no sujetan el sombrero.
• Si se cae, me lo vuelvo a poner y sigo.
• Me muevo despacio, como alguien muy elegante.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hacen el juego en la silla, inclinando el tronco y girando la cabeza despacio sin que caiga el sombrero.
• Discapacidad auditiva: cada cambio de postura se anuncia con un gesto del profe y un dibujo en la pizarra.
• Alumnado con hipersensibilidad táctil: el sombrero puede ir en el hombro o en la palma en vez de en la cabeza.

Objetivos

• Mantener una postura erguida con un objeto sobre la cabeza.
• Cambiar de altura de forma controlada.
• Coordinar el movimiento de cabeza y manos para atrapar.

Material para una clase de 25

• saquitos de arena: 25

Consejo para el profe

Los saquitos deben estar bien cosidos y pesar poco; nada de cuentas sueltas. El error típico es levantar la barbilla para que no caiga: dales la imagen de «un hilo que tira de la coronilla hacia el techo».

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.2

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