Velocidad del balón en km/h: chut, lanzamiento y saque

El alumnado mide la velocidad de salida de un chut de fútbol, un lanzamiento de balonmano y un saque de voleibol grabando a cámara lenta el paso del balón entre dos conos separados una distancia conocida. Calcula velocidades medias, las convierte a km/h y analiza qué gestos técnicos aumentan la velocidad.

Cómo se juega

1. Repasa velocidad media igual a distancia entre tiempo y la conversión de m/s a km/h; enseña a contar fotogramas en el vídeo a cámara lenta (4 min).
2. Monta tres estaciones con dos conos separados 5 m justo delante del lanzador y un móvil grabando de lado: chut a portería, lanzamiento de balonmano a la pared y saque de voleibol (3 min).
3. Grupos de cinco rotan por las estaciones: cada alumno realiza tres intentos por estación mientras otro graba y otro registra (15 min).
4. Cada grupo calcula las velocidades a partir de los fotogramas, elige el mejor intento de cada uno y lo pasa a km/h (5 min).
5. Comparan gestos: relacionan la carrera previa, la rotación del tronco y el látigo del brazo o la pierna con las velocidades más altas (3 min).

Normas

• Nadie se coloca delante de la trayectoria del balón ni detrás de la portería o la pared de destino.
• El móvil se sitúa a un lado, a más de 3 m de la línea de lanzamiento.
• Se espera la señal del registrador antes de cada intento.
• Se calienta el hombro y la pierna antes de lanzar al máximo.

Variantes

Adaptaciones

• Usuario de silla de ruedas: lanza el balón de balonmano y de voleibol desde la silla y su dato se compara consigo mismo.
• TEA: conoce de antemano el orden de las estaciones y elige el rol de registrador si el ruido de los golpes le molesta.
• Lesión de hombro: hace solo el chut y ejerce de analista de vídeo en las otras estaciones.

Objetivos

• Calcular velocidades medias a partir de distancia y tiempo medidos en vídeo.
• Relacionar la técnica del gesto con la velocidad del móvil.
• Trabajar en equipo con roles de ejecutor, grabador y registrador.

Material para una clase de 25

• balones: 9
• conos: 6
• tablets o móviles: 3
• cinta métrica: 3
• fichas: 6

Consejo para el profe

Si los móviles graban a 240 fotogramas por segundo, cada fotograma vale 0,004 s; a 120, el doble. Haz que lo comprueben antes de calcular.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 1.2

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