Verbos y adverbios en movimiento
El profe dice un verbo de acción y el alumnado lo representa en el sitio; después se añade un adverbio que cambia la forma de hacerlo, como «remar lentamente» o «escalar sigilosamente». Calienta el cuerpo, desarrolla la expresión corporal y conecta con el trabajo de lengua.
Cómo se juega
- El profe escribe o dice ocho verbos de acción: remar, escalar, nadar, barrer, empujar, saltar, boxear y pedalear; cada alumno en su sitio con espacio a su alrededor (1 min).
- Ronda de verbos: el profe dice un verbo cada 15 segundos y todos lo representan en el sitio con el máximo de recorrido articular (1,5 min).
- Ronda de adverbios: se añaden «rápidamente», «lentamente», «enormemente», «diminutamente», «sigilosamente» y «alegremente»; el profe combina un verbo y un adverbio y el grupo cambia la forma de moverse (2 min).
- Grupos de cuatro: por turnos, un alumno elige en secreto un verbo y un adverbio y lo representa; los demás adivinan el adverbio y, al acertar, todos lo hacen juntos 10 segundos (2,5 min).
- Cierre: cada alumno elige su combinación favorita, la hace 10 segundos y se congela en su postura final como una estatua (1 min).
Normas
- Cada uno se mueve en su sitio, sin desplazarse ni tocar a los compañeros.
- Seguridad: los verbos de golpear o empujar se hacen al aire, nunca contra alguien.
- Se respeta el turno del que representa: se adivina levantando la mano, sin gritar.
Variantes
Más fácil
Se juega solo con verbos y con tres adverbios muy claros: rápido, lento y gigante.
Estándar
Se combinan los ocho verbos con los seis adverbios, primero con el profe y después por grupos.
Más difícil
Se encadenan dos verbos con un mismo adverbio o el alumnado inventa adverbios nuevos para que los demás los interpreten.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno representa los verbos con brazos, tronco y cara desde la silla; los adverbios funcionan igual.
- TEA o timidez: se dejan las tarjetas o la lista visible y el alumno puede representar en pareja en lugar de solo.
- Nivel: para subir la intensidad, cada combinación se hace con rodillas altas o saltos en el sitio.
Objetivos
- Activar el cuerpo representando acciones con distintas calidades de movimiento.
- Expresar con el cuerpo matices de velocidad, tamaño y energía.
- Relacionar vocabulario de lengua con acciones motrices.
Consejo para el profe
Usa los adverbios que estén trabajando en Lengua. Tienden a hacerlo todo rápido: elogia a quien logre un «lentamente» de verdad.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 1.3
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