Voleibol 4c4: coloca quien no recibe
Partidos de voleibol cuatro contra cuatro sin colocador fijo: el segundo toque lo da siempre un compañero que no ha recibido y que lo pide en voz alta. Se trabaja la lectura de la recepción, la comunicación y un sistema sencillo de juego.
Cómo se juega
- Divide la pista en tres campos estrechos con conos. Forma seis equipos de 4; el alumno sobrante arbitra y rota (2 min).
- Explica la norma: quien recibe se queda para atacar; de los otros tres, el mejor situado grita «¡mía!» y coloca hacia el receptor u otro atacante (2 min).
- Calentamiento cooperativo: cada equipo intenta encadenar 10 secuencias de recepción, colocación y envío al otro campo sin que caiga el balón (4 min).
- Partido a 11 puntos con saque desde el centro del campo. El punto ganado con tres toques vale doble (8 min).
- Liga de subir y bajar: el ganador de cada campo sube y el perdedor baja; nuevo partido a tiempo hasta completar el bloque (2 min de cambio).
- Cierre: cada equipo dice qué palabra o señal les ha ayudado más a saber quién colocaba (2 min).
Normas
- Nadie puede dar el segundo toque si ha dado el primero.
- Si dos van al mismo balón sin hablar, el punto se repite y ambos dicen su nombre al compañero.
- Seguridad: el balón que rueda a otro campo se recoge al acabar el punto, sin cruzar en pleno juego.
Variantes
Más fácil
Se permite atrapar y lanzar el segundo toque para facilitar la colocación.
Estándar
Cuatro contra cuatro a 11 puntos con punto doble por tres toques.
Más difícil
El colocador debe dar la espalda a la red y colocar también hacia atrás al menos una vez por set.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: juega en zona delantera con campo más estrecho y su equipo puede dar un cuarto toque.
- Discapacidad auditiva: sustituir la llamada por una señal visual clara, como levantar el brazo extendido.
- Nivel bajo: el profe saca por debajo un balón fácil a ese equipo para que siempre pueda construir la jugada.
Objetivos
- Identificar quién está mejor situado para colocar tras cada recepción.
- Comunicar con antelación las decisiones en juego mediante la voz o los gestos.
- Organizar un sistema de juego sin puestos fijos en igualdad de responsabilidad.
Material para una clase de 25
- balón voleibol: 6
- red: 3
- conos: 12
Consejo para el profe
Insiste en que la llamada se haga antes de que el balón llegue al punto más alto de la recepción, no cuando ya cae.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.3
En PatioLab tienes «Voleibol 4c4: coloca quien no recibe» y más de 4.000 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en el patio desde el móvil.
Más actividades de este tipo
Otras actividades de parte principal para Bachillerato
¿Falta o simulación? Moviola humana de jugadas
Por grupos, el alumnado representa a cámara lenta jugadas en las que hay una falta real o una simulación, y el resto vota como si fuera el comité arbitral.
¿Fuerza antes o después de correr? Experimento
La clase se divide en dos grupos que hacen el mismo circuito de fuerza y la misma carrera de 6 minutos en orden contrario.
¿Más o menos cafeína? Duelos de carrera por parejas
Duelos de reacción por parejas: el profe muestra dos bebidas (café, cola, bebida energética, té, cacao) y cada estudiante corre hacia el lado de la que cree que tiene…
1c1 con las manos a la espalda
Duelos de 1c1 en un pasillo en los que el defensor sujeta una pica corta detrás de la espalda con las dos manos y solo puede frenar al botador con los pies.
3c2 en media pista: encuentra al compañero libre
Tres atacantes situados en lo alto y en las alas atacan a dos defensores colocados en tándem, uno arriba y otro bajo el aro.
3c3 de puntos por jugada: canastas que valen más
Partidos de 3c3 a media pista en los que el valor de cada canasta depende de cómo se consigue: tras pase de todos, tras rebote ofensivo o con la mano no dominante.