Zapatos en fila y la sala despierta

Los niños hacen el ritual de entrada a la sala de psicomotricidad: se quitan los zapatos, los dejan en fila, se sientan en el banco y recuerdan las normas antes de despertar la sala corriendo a tocar sus paredes. Se trabaja el paso del aula al juego con un rito que da seguridad y una activación suave.

Cómo se juega

1. En la puerta, cada uno se quita los zapatos y los deja en fila junto al banco, como un tren de zapatos (1 min).
2. Nos sentamos en el banco y el profe nombra a quién ha venido hoy; cada uno contesta levantando la mano (1 min).
3. El profe recuerda las normas con tres dedos: «No me hago daño, no hago daño, no rompo lo que hace otro» (1 min).
4. Al golpe de pandero salimos a despertar la sala: tocamos las cuatro paredes, el suelo, las colchonetas y volvemos al banco (2 min).
5. Respiramos hondo sentados y el profe dice: «La sala está despierta, ¡a jugar!» (1 min).

Normas

• Los zapatos se quedan dormidos en su fila hasta el final.
• Escuchamos las normas sentados en el banco.
• Despertamos la sala tocando, sin empujar a nadie.
• Con el pandero callado, volvemos al banco.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: despierta la sala desde su silla tocando lo que tiene cerca y el banco se acerca a la pared.
• TEA: se usa siempre el mismo orden del ritual con pictogramas pegados junto al banco.
• Discapacidad auditiva: las normas se dicen con tres gestos fijos y el pandero se sustituye por levantar un pañuelo.

Objetivos

• Interiorizar un ritual de entrada que separa el aula del espacio de juego.
• Recordar las tres normas básicas de la sala.
• Activar el cuerpo recorriendo todo el espacio.

Material para una clase de 25

• bancos: 2
• pandero

Consejo para el profe

Repetid el ritual idéntico todas las sesiones: la previsibilidad es lo que permite luego jugar con libertad. El error típico es alargar la charla del banco; con tres frases basta.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.2

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