Adivina cómo me siento

Por turnos, un niño se coloca en el centro y muestra una emoción solo con el cuerpo; los demás adivinan cómo se siente y le copian. Se trabaja reconocer cómo se siente un compañero mirando su cara y su postura.

Cómo se juega

1. En corro sentados, el profe muestra una emoción sin hablar y pregunta: «¿Cómo me siento? ¿Qué os lo dice?» (2 min).
2. Los niños señalan las pistas: la boca, los ojos, los hombros, las manos. Todos copian la postura del profe (2 min).
3. Por turnos, un niño sale al centro, el profe le dice al oído una emoción y la muestra con el cuerpo (3 min).
4. El corro adivina y, al acertar, todos se levantan y se mueven como el compañero un momento (2 min).
5. El compañero del centro dice qué le hace sentir así (por ejemplo, «estoy alegre cuando juego en el parque») (2 min).
6. Cerramos dando un aplauso de lluvia a todos los que han salido al centro (1 min).

Normas

• Miro a mi amigo con atención.
• Levanto la mano para adivinar.
• No me río del amigo del centro: todas las emociones valen.

Variantes

Adaptaciones

• TEA: permitir salir con una tarjeta de apoyo o hacerlo junto al profe; no obligar a salir.
• Discapacidad visual: el niño puede tocar la cara y los hombros del compañero, con su permiso, para adivinar.
• Discapacidad auditiva: dar la emoción al niño del centro con la tarjeta en vez de al oído.

Objetivos

• Reconocer emociones en la cara y la postura de otro.
• Expresar una emoción sin palabras.
• Escuchar y respetar lo que siente un compañero.

Consejo para el profe

Preguntad siempre «¿qué te lo dice?»: les obliga a mirar el cuerpo y no solo a adivinar. Con muchos niños, haced dos corros con un adulto en cada uno para que las esperas sean cortas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.1 3.3

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