Barrido de balizas: reto de toda la clase
Toda la clase forma un solo equipo con un reto: recoger los códigos de 30 balizas repartidas por el colegio en el menor tiempo posible. Deben planificar juntos el reparto y, tras un primer intento, mejorar su marca. Se trabaja la cooperación y la planificación.
Cómo se juega
- Coloca antes 30 balizas por el recinto con un código distinto en cada cara. Cada grupo recibirá un mapa con las 30 balizas numeradas.
- Explica el reto en 2 minutos y forma 6 grupos de 4 o 5. La clase tiene 3 minutos para repartirse las balizas; el docente solo escucha.
- Primer intento (máximo 8 minutos): en marcha el cronómetro, cada grupo visita sus balizas y anota los códigos. El tiempo para cuando llega el último grupo.
- El docente revisa los códigos: cada baliza que falte o esté mal suma 30 segundos al tiempo de la clase.
- Tras 3 minutos para replanificar, segundo intento con las mismas balizas: el docente ha girado cada una para mostrar el otro código.
- Cerrad en 3 minutos comparando las dos marcas y las decisiones que las mejoraron.
Normas
- Los miembros de cada grupo van juntos y a la vista.
- Se corre por caminos y zonas abiertas; se camina en esquinas, escaleras y puertas.
- Solo el docente gira las balizas.
- En la planificación todos pueden proponer y se decide escuchando a todos.
Variantes
Más fácil
Veinte balizas solo en el patio y el docente sugiere dividir el mapa en zonas de colores.
Estándar
Treinta balizas en todo el recinto y dos intentos con penalizaciones.
Más difícil
En el segundo intento los mapas no tienen números y el reparto se hace señalando en un único mapa grande.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la persona coordina desde el mapa grande de la base o recibe una zona accesible.
- TEA o timidez: tarjetas de roles (navegante, anotador, cronometrador) para que todos tengan función.
- Condición física: la clase decide dar las zonas lejanas a quien tiene más resistencia y equilibrar el número de balizas.
Objetivos
- Planificar en gran grupo el reparto de un recorrido de orientación.
- Cooperar para lograr una meta común mejorando una marca.
- Valorar las decisiones tomadas y proponer mejoras.
Material para una clase de 25
- balizas: 30
- mapas: 7
- lápiz: 6
- cronómetro: 1
Consejo para el profe
Cuesta no intervenir en la planificación, pero ahí está el aprendizaje: deja que se equivoquen en el primer intento. Ten un mapa grande en la base para que todos vean el reparto.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 2.1
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