Carta secreta de estatus: entra en la sala
Cada alumno recibe una carta secreta del 1 al 10 que indica su estatus y debe entrar en una sala imaginaria mostrándolo solo con la postura, la mirada y la forma de ocupar el espacio. El público ordena a los actores según lo que ve y se analiza el lenguaje corporal.
Cómo se juega
- Explica qué es el estatus en escena (cómo alguien se coloca, mira y ocupa el espacio) y demuestra un 2 y un 9 (2 min).
- Haz grupos de cinco y coloca tres sillas: es la sala de espera de una entrevista de trabajo. Un grupo actúa y el resto es público.
- Cada actor saca una carta del 1 al 10 sin enseñarla. Entran uno a uno, saludan sin palabras, eligen dónde colocarse y reaccionan a los demás durante unos 2 minutos.
- El público ordena a los actores de menor a mayor estatus y explica las señales: mirada, apoyos, velocidad, tamaño de los gestos. Después se enseñan las cartas. Unos 3 minutos por grupo.
- Cierre (3 min): se recogen en la pizarra las tres señales corporales de estatus que más se han repetido.
Normas
- Nadie dice su número ni habla durante la entrada; solo se permite un saludo o un sonido.
- Se respeta el número que toca aunque no guste: un 1 también tiene que estar bien interpretado.
- Seguridad: no se tocan ni se empujan sillas mientras alguien está sentado o a punto de sentarse.
Variantes
Más fácil
Usar solo cartas muy extremas, como 1, 2, 9 y 10, para que el contraste se vea fácil.
Estándar
Cartas del 1 al 10 y orden del público por estatus.
Más difícil
El actor tiene que cambiar de estatus a mitad de escena cuando entra alguien con un número muy distinto, sin decir nada.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la entrada se hace en silla de ruedas o desde una silla ya colocada, y el estatus se muestra con tronco, cabeza y mirada.
- Timidez: el primer grupo puede actuar con cartas abiertas para ver un modelo, y quien lo necesite actúa en pareja con otro número.
- Discapacidad visual: el público cercano narra en voz baja dónde están los compañeros, y se valoran también la voz del saludo y el ritmo de los pasos.
Objetivos
- Identificar las señales corporales que transmiten estatus alto y bajo.
- Representar un estatus asignado con postura, mirada y uso del espacio.
- Analizar y justificar con argumentos lo observado en una escena.
Material para una clase de 25
- baraja de cartas: 1
- sillas: 3
Consejo para el profe
Los números intermedios son los más difíciles; si cuesta, pide pistas concretas al público: ¿dónde miraba?, ¿cuánto espacio ocupaba?
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.2
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