Derribar la torre de cajas de cartón
En pequeños grupos, los niños y niñas construyen una torre con cajas de cartón, la derriban lanzando pelotas blandas y la vuelven a levantar juntos. Se trabaja el lanzamiento con una mano, la puntería y la cooperación al construir.
Cómo se juega
- Haz 4 grupos de 5. Cada grupo tiene 4 o 5 cajas, una zona propia y una línea de conos a tres pasos de la torre (1 min).
- «¡Constructores!»: entre todos apilan las cajas para hacer una torre (2 min).
- Cada niño coge una pelota blanda y, desde la línea de conos, todos lanzan a la vez a la torre: «Tres, dos, uno… ¡lanzamos!» (1 min).
- Cuando la torre cae, todos aplauden y vuelven a construirla. Repetimos varias veces cambiando la forma de la torre: alta, ancha, en escalera (6 min).
- Ronda especial: lanzan con la mano que no usan para comer, o por abajo como en los bolos (3 min).
- Final: la última torre no se derriba; se deja como monumento y cada grupo se hace una foto imaginaria con ella (2 min).
Normas
- Lanzamos solo cuando todos estamos detrás de los conos.
- Nadie construye mientras otros lanzan.
- Las pelotas se lanzan a la torre, nunca a los compañeros.
- Recogemos las pelotas andando cuando el profe lo dice.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, cajas grandes, lanzamiento desde dos pasos y con dos manos.
Estándar
Con 4 años, lanzamiento con una mano desde tres pasos.
Más difícil
Con 5 años, cajas pequeñas, más distancia y derribar solo la caja de arriba.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: lanza desde la silla a una torre más cercana; puede ser el arquitecto que dice cómo se construye.
- Audición reducida: la cuenta atrás se hace también con los dedos levantados.
- Más o menos destreza: cada niño elige su cono de lanzamiento: cerca, medio o lejos.
Objetivos
- Lanzar con una mano hacia un objetivo.
- Esperar una señal común antes de lanzar.
- Cooperar para construir una torre en grupo.
Material para una clase de 25
- cajas de cartón: 20
- pelotas blandas: 20
- conos: 12
Consejo para el profe
El ruido de la torre al caer es la gran recompensa: celébralo. Las cajas de zapatos o de cereales sirven; pide a las familias que las traigan cerradas con cinta.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 3.3
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¿Dónde llevo la pelota?
Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado.
¿Dónde se ha escondido el osito?
El profe esconde un osito en la sala mientras el grupo cierra los ojos.
¿Por arriba o por abajo?
Recorrido en círculo con puentes de cuerda elástica y bancos bajos.
¿Qué parte es esta sombra?
Con una sábana tendida y un foco detrás, los niños proyectan sombras de partes de su cuerpo y el resto adivina cuál es: una mano, un pie, una oreja, un codo.
Aparcar las pelotas en el garaje
Las pelotas son coches y las cajas de cartón tumbadas son garajes.
Aros llenos y aros vacíos
Todo el grupo junto llena de saquitos y pelotas un aro, después lo vacía para llenar otro que está lejos, y reparte pocos o muchos objetos según la consigna.