Echamos a suertes: quién se la queda

Los niños aprenden retahílas tradicionales para echar a suertes, como «Pito, pito, gorgorito», y las usan en corro para elegir quién empieza un juego, moviéndose con el ritmo de cada sílaba. Se trabajan el ritmo, la tradición oral y una forma justa de organizarse solos en el recreo.

Cómo se juega

1. En corro de pie, el profe dice «Pito, pito, gorgorito, ¿dónde vas tú tan bonito? A la acera verdadera, ¡pim, pam, fuera!» tocando a un niño por cada golpe de voz (2 min).
2. La decimos todos dando un paso en el sitio por cada golpe; al «¡fuera!» saltamos con pies juntos (2 min).
3. Echamos a suertes de verdad: el elegido da una vuelta corriendo por fuera del corro y vuelve a su sitio (3 min).
4. Aprendemos otra retahíla inventada para cambiar: «Una, dos y tres, al que toque esta vez, que dé la vuelta del revés» (2 min).
5. Por grupos pequeños, un niño echa a suertes solo para elegir quién se la queda en el siguiente juego (3 min).

Normas

• Se toca a uno en cada golpe de la retahíla, sin saltarse a nadie.
• Lo que dice la retahíla se respeta.
• Al que le toca, le toca: no se repite.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: marca los golpes con palmadas o balanceando el tronco, y es quien echa a suertes desde su sitio.
• Discapacidad auditiva: quien echa a suertes toca de forma muy visible a cada niño y hace un gesto claro en el «¡fuera!».
• TEA: se anticipa que salir elegido o no es cosa de la retahíla y que habrá más rondas.

Objetivos

• Seguir el ritmo de una retahíla con el cuerpo.
• Conocer retahílas tradicionales para jugar.
• Organizar un juego de forma justa y autónoma.

Consejo para el profe

Es la herramienta que más conflictos ahorra en el recreo: practicadla mucho. Vigilad que nadie se salte a un compañero al contar; si pasa, se vuelve a empezar sin reñir.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 3.2

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