El escultor y su estatua de equilibrio
Por parejas, un niño es escultor y coloca con cuidado los brazos y las piernas de su compañero hasta crear una estatua que se aguante quieta; luego se cambian. Se trabaja el equilibrio estático y la confianza y el cuidado del otro.
Cómo se juega
- El profe hace de escultor con un niño voluntario: pregunta «¿te puedo mover?» y le coloca un brazo arriba y una rodilla doblada (2 min).
- Por parejas, el escultor mueve con suavidad a su estatua; la estatua se deja colocar como si fuera de plastilina (3 min).
- La estatua aguanta quieta mientras el escultor cuenta despacio hasta cinco y le da un aplauso (2 min).
- Cambio de papeles: la estatua pasa a ser escultor (3 min).
- El museo: la mitad de la clase son estatuas y la otra mitad visitantes que pasean mirándolas sin tocar; luego se cambia (2 min).
- Aplauso para todas las estatuas, que se sientan muy despacio (2 min).
Normas
- Antes de mover a mi estatua, le pregunto.
- Muevo a mi estatua con suavidad, como si fuera de cristal.
- La estatua no se mueve mientras le cuentan.
- En el museo se mira, no se toca.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el escultor solo coloca los brazos y la estatua tiene siempre los dos pies en el suelo.
Estándar
Con 4 años, el escultor puede levantar una pierna de la estatua o ponerla de rodillas.
Más difícil
Con 5 años, la estatua debe tener solo dos apoyos (un pie y una mano, una rodilla y un pie…) y el escultor elige cuáles.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: si es estatua, se esculpen brazos, cabeza y tronco; si es escultor, da las indicaciones con palabras o gestos.
- Alumnado con TEA o que no tolera el contacto: puede esculpir con palabras («sube el brazo») o copiando la postura de una tarjeta, sin tocar.
- Discapacidad visual: como estatua, el escultor le guía con el tacto; como escultor, toca la estatua para saber cómo ha quedado.
Objetivos
- Mantener posturas estáticas propuestas por otra persona.
- Mover el cuerpo del compañero con cuidado y respeto.
- Reconocer posturas estables e inestables.
Consejo para el profe
Insiste mucho en la pregunta «¿te puedo mover?» y en las manos suaves: es tan importante como el equilibrio. Haz parejas tú para que no se queden siempre los mismos juntos.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3
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