El robot cazador y su botón de apagar
El profe es un robot que persigue a los niños con pasos de robot hasta que se le acaban las pilas y se queda quieto; entonces los niños se acercan con mucho cuidado a apagarlo pulsando su botón, sabiendo que en cualquier momento puede volver a encenderse. Se trabaja la parada y la salida, la valentía y el control del susto.
Cómo se juega
- El profe enseña su botón (la mano en la tripa) y cómo se mueve el robot: rígido, con «bip, bip» (1 min).
- El robot persigue andando; los niños huyen andando también como robots (2 min).
- El robot se queda sin pilas, «bzzz...», y para; los niños se acercan de puntillas y uno pulsa el botón; el robot se enciende de golpe y todos huyen corriendo hasta la pared de casa (4 min).
- Si el robot pilla a alguien, se convierte en robotito ayudante, se mueve rígido junto al profe y la siguiente ronda vuelve a ser niño (3 min).
- Un niño hace de robot cazador y el profe se une a los que huyen (1 min).
- Todos los robots se apagan poco a poco: primero la cabeza, luego los brazos y por último las piernas, hasta sentarse (1 min).
Normas
- Me acerco al robot despacio y en silencio.
- Cuando el robot se enciende, corro a la pared de casa.
- En la pared de casa estoy a salvo.
- Si el robot me pilla, soy robotito una ronda.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el robot tarda en encenderse y persigue muy despacio; vale que se acerquen todos juntos de la mano.
Estándar
Con 4 años, el robot se enciende al pulsar el botón y persigue a ritmo normal.
Más difícil
Con 5 años, el robot puede encenderse antes de que pulsen el botón si alguien hace ruido, y la pared de casa está más lejos.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la pared de casa está cerca de su posición o el profe le da ventaja; también puede ser quien pulsa un botón de pandero para encender al robot.
- TEA: avisar de que el robot va a hacer un ruido fuerte al encenderse, o hacerlo con un sonido suave pactado.
- Discapacidad auditiva: el robot enciende «luces», que son sus manos abriéndose y cerrándose, antes de salir.
Objetivos
- Pasar de la quietud a la carrera rápidamente.
- Controlar los nervios y la emoción del susto.
- Respetar el lugar de refugio.
Consejo para el profe
La gracia está en el momento de acercarse: alarga la espera con «bzzz» y miradas. Marca bien la pared de casa y comprueba que no hay obstáculos en el camino de vuelta.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.1
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