Esponjas que siguen el pandero

Sentados alrededor de un papel continuo, los niños estampan esponjas con pintura siguiendo los golpes del pandero: un golpe, una mancha; dos golpes, dos manchas; un redoble, muchas manchas rápidas. Se trabaja la percepción del ritmo, la atención y esperar la señal.

Cómo se juega

1. Nos sentamos alrededor del papel; cada niño tiene una esponja y una bandeja compartida delante (2 min).
2. Sin pintura, el profe toca y estampamos en el aire: un golpe, una palmada de esponja; dos golpes, dos (2 min).
3. Mojamos la esponja y estampamos sobre el papel siguiendo los golpes del pandero, rápidos y lentos (3 min).
4. Juego del silencio: el profe toca y para; quien estampa sin golpe se ríe con todos y espera al siguiente (sin eliminar a nadie) (2 min).
5. Cada niño, por turnos, toca el pandero para todo el grupo un ritmo corto inventado (2 min).
6. Dejamos las esponjas y miramos el papel: ¿dónde están las manchas solas y dónde las que van en grupo? (1 min).

Normas

• La esponja solo baja cuando suena el pandero.
• Estampamos en nuestro trozo de papel.
• Cuando toca un amigo, le escuchamos y le seguimos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: esponja con asa (pinza de tender o mango de cartón) para quien tiene poca fuerza de agarre.
• TEA: dejar que use su esponja de siempre y avisar con la mano levantada antes de cada serie.
• Discapacidad auditiva: el profe golpea el pandero de forma visible y se apoya en la mesa o suelo para que noten la vibración.

Objetivos

• Reproducir ritmos sencillos con el gesto.
• Esperar la señal antes de actuar.
• Proponer un ritmo para que lo sigan los demás.

Material para una clase de 25

• papel continuo: 1
• esponjas: 25
• pintura lavable: 3
• bandejas: 6
• pandero

Consejo para el profe

Corta esponjas grandes, nada de trozos pequeños. Al principio exagera mucho el gesto con el pandero; poco a poco solo el sonido.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.2

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