Guardo mi emoción en la caja

Sentados en corro, cada niño muestra con un gesto cómo se ha sentido en la sesión y lo «guarda» en la caja de las emociones con un movimiento lento. Se trabaja reconocer la propia emoción y cerrar la sesión con calma.

Cómo se juega

1. Sentados en corro, el profe pone la caja abierta en el centro y las tarjetas de caras alrededor (1 min).
2. Recordamos la sesión: el profe nombra los juegos y todos ponemos la cara que teníamos en cada uno (1 min).
3. Cada niño, por turnos, elige la tarjeta que dice cómo se ha sentido hoy y hace el gesto con la cara y el cuerpo; los demás lo copian en silencio (2 min).
4. El niño se acerca a gatas o caminando muy despacio y mete la tarjeta en la caja, como si guardara algo frágil (1 min).
5. Cuando todas están dentro, cerramos la caja entre todos con las manos encima y respiramos juntos una vez (1 min).

Normas

• Espero mi turno sentado.
• Todas las emociones se pueden guardar.
• Copio el gesto de mi amigo sin hablar.

Variantes

Adaptaciones

• TEA: permitir elegir la tarjeta sin hacer el gesto delante de todos.
• Discapacidad visual: tarjetas con relieve (boca de lana, ojos de botón grande pegado) y el profe dice el nombre de cada una.
• Movilidad reducida: un compañero acerca la caja al niño en lugar de desplazarse.

Objetivos

• Reconocer cómo me he sentido.
• Expresar la emoción con un gesto.
• Terminar la sesión con calma y respeto.

Material para una clase de 25

• caja de cartón: 1
• tarjetas de caras con emociones: 25

Consejo para el profe

Con muchos niños, que cada uno solo haga el gesto en su sitio y lo meta sin explicar nada: el ritual vale igual y no se alarga. Si un niño elige una emoción triste o enfadada, agradecédselo sin preguntar delante del grupo; habladlo luego.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.1 3.2

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