Inventamos un deporte de invasión
Por grupos, el alumnado diseña un deporte de invasión nuevo con objetivo, reglas, puntuación y norma de seguridad, lo enseña a otro grupo y lo juega. Se trabajan la lógica interna de los deportes colectivos, la creatividad y la cooperación.
Cómo se juega
- Repasa los elementos de los deportes de invasión: espacio, móvil, meta, puntuación y reglas de contacto. Forma cuatro grupos de 6; quien sobre es inspector de seguridad (2 min).
- Cada grupo elige hasta tres tipos de material y escribe en papel grande nombre, objetivo, cinco reglas, puntuación y norma de seguridad (8 min).
- Prueba interna: cada grupo juega su deporte 3c3 y corrige lo que no funciona (3 min).
- Por parejas de grupos: A explica su deporte a B y lo juegan 6c6; después B explica el suyo (2 + 5 min cada uno).
- El grupo visitante valora: ¿participaban todos?, ¿era seguro?, ¿era divertido? (2 min).
- Cierre: se cuelgan los carteles y la clase vota el deporte para una sesión futura (3 min).
Normas
- Todo deporte incluye una regla que impida empujones y placajes.
- Nadie queda eliminado más de 30 segundos.
- El inspector puede vetar un material o una regla peligrosa.
- No se lanzan objetos duros.
Variantes
Más fácil
El profesor fija una base (un balón y dos metas) y los grupos cambian solo tres reglas.
Estándar
Diseño completo con cinco reglas, puntuación y norma de seguridad.
Más difícil
El deporte incluye una regla que favorezca la participación mixta y un sistema de arbitraje propio.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el grupo crea una regla que asegure su papel activo, como una zona protegida.
- TEA: tiene una función clara, como redactor de reglas, y una plantilla con apartados.
- Condición física baja: el diseño puede incluir una zona de descanso o cambios libres.
Objetivos
- Identificar los elementos estructurales de los deportes de invasión.
- Diseñar en grupo un juego reglado, seguro e inclusivo.
- Enseñar un juego nuevo a otras personas.
Material para una clase de 25
- material variado
- conos: 20
- petos: 12
- papel grande: 4
- rotuladores: 4
Consejo para el profe
Prepara un carro con material seguro: balones blandos, aros, conos y discos. Los grupos escriben demasiadas reglas: limítalas a cinco para empezar pronto.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 3.2
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