La pelota viajera del corro

Sentados en corro con las piernas abiertas, los niños y niñas ruedan una pelota a un compañero diciendo su nombre. Se trabaja el rodar con dos manos, la recepción de una pelota que llega por el suelo y el conocimiento del grupo.

Cómo se juega

1. Haced un corro sentados en el suelo, con las piernas abiertas y los pies tocando los del compañero: así la pelota no se escapa (1 min).
2. El profe tiene una pelota blanda, dice «¡Hola, Lucía!» y se la rueda con las dos manos. Lucía la para con las manos abiertas (1 min).
3. Lucía elige a otro compañero, dice su nombre y la rueda. Seguimos hasta que todos la han recibido una vez (3 min).
4. Añade una segunda pelota de otro color que va en sentido contrario, para que haya más movimiento y menos espera (2 min).
5. Cambio de consigna: antes de rodar, quien la tiene dice cómo se siente hoy o su animal favorito (2 min).
6. Final: rodamos la pelota muy despacio para que llegue «dormida» y la última la recibe el profe (1 min).

Normas

• La pelota va por el suelo, rodando, nunca por el aire.
• Antes de rodar, digo el nombre y miro a mi compañero.
• Si se escapa, la recoge quien esté más cerca y la devuelve.
• Mis pies tocan los del compañero para cerrar el corro.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: si no puede sentarse en el suelo, se coloca en su silla y le ruedan la pelota hacia un banco bajo o una caja delante.
• Timidez o TEA: puede rodar sin hablar señalando a quien elige; usa siempre la misma frase de inicio.
• Más o menos destreza: quien domina rueda a compañeros más lejanos; quien lo necesita usa una pelota más grande.

Objetivos

• Rodar una pelota con dos manos hacia un compañero.
• Parar una pelota que llega rodando con las manos.
• Aprender y decir los nombres de los compañeros.

Material para una clase de 25

• pelotas blandas: 3

Consejo para el profe

Muy útil en las primeras semanas de curso. Haz grupos pequeños si la espera se alarga: más de un minuto sin pelota y se distraen.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 1.4

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