La retahíla del saltarín
Aprendemos una retahíla inventada («Salto alante, salto atrás, salto a un lado y al otro más») y saltamos en cada dirección siguiendo el ritmo. Se trabajan las direcciones del salto y la coordinación con la palabra.
Cómo se juega
- El profe recita la retahíla dando palmadas y la repetimos sentados (2 min).
- De pie, cada frase es un salto: alante, atrás, a un lado y al otro (3 min).
- Recitamos y saltamos todos juntos, primero muy despacio (3 min).
- La decimos más rápida, luego en susurro (saltos suaves) y luego fuerte (saltos grandes) (3 min).
- Terminamos con «… y me siento a descansar» y nos sentamos (1 min).
Normas
- Salto cuando digo la palabra.
- Pies juntos en todos los saltos.
- Dejo espacio a mi alrededor para saltar.
- Si me pierdo, espero y vuelvo a empezar.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo «alante» y «atrás», con el profe a su lado.
Estándar
Con 4 años, la retahíla completa con las cuatro direcciones.
Más difícil
Con 5 años, inventan un verso nuevo («salto a la pata coja…») y lo añaden.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace la retahíla moviendo los brazos o el tronco en cada dirección.
- Discapacidad auditiva: se marcan las direcciones con flechas grandes dibujadas en el suelo y gestos.
- TEA: se puede dibujar la secuencia en cuatro tarjetas y señalarlas al saltar.
Objetivos
- Saltar en varias direcciones.
- Coordinar el salto con el ritmo de las palabras.
- Disfrutar de una retahíla en grupo.
Consejo para el profe
La retahíla completa es: «Salto alante, salto atrás, salto a un lado y al otro más; salto alto como un muelle, y me siento a descansar». Hazla corta y repítela muchas veces.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.3
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