Lo que vemos por la ventana cuando llueve
Los niños miran por la ventana un día de lluvia y convierten en movimiento lo que ven: árboles que se mueven con el viento, gente con paraguas, coches con los limpiaparabrisas, pájaros escondidos. Se activan a partir de la observación y expresan con el cuerpo el tiempo que hace.
Cómo se juega
- Nos acercamos a la ventana por grupos pequeños y cada uno dice una cosa que ve fuera: un árbol, un charco, alguien con paraguas (1 min).
- Volvemos al sitio y somos los árboles: los pies son raíces y los brazos se mueven fuerte o suave según el viento que dice el profe (1 min).
- Somos la gente con paraguas: andamos en el sitio sujetando el paraguas con las dos manos y saltamos un charco imaginario (1 min).
- Somos los coches: volante en las manos, freno con el pie y los brazos de limpiaparabrisas de un lado a otro (1 min).
- Somos los pájaros que se esconden de la lluvia: nos hacemos una bolita y al final sacudimos las plumas despacio (1 min).
Normas
- Miramos por la ventana sin empujar, por turnos.
- Hacemos lo que vemos, cada uno en su sitio.
- Cuando el profe dice «¡pájaros!», nos hacemos bolita.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el profe elige dos cosas que se vean claras y las imitamos todos juntos.
Estándar
Con 4 años, usamos las cuatro imágenes y el profe cambia de una a otra.
Más difícil
Con 5 años, los niños proponen otras cosas que han visto (un perro mojado, un autobús) e inventan su movimiento.
Adaptaciones
- Discapacidad visual: el profe describe lo que hay fuera y el niño escucha la lluvia en el cristal con la mano apoyada.
- Movilidad reducida: las cuatro imágenes se hacen sentados, con brazos y tronco.
- TEA: si los truenos o el ruido le molestan, puede ponerse junto al profe y empezar por la parte de los árboles, más tranquila.
Objetivos
- Activar el cuerpo con movimientos inspirados en el entorno.
- Observar el tiempo atmosférico y nombrarlo.
- Expresar con el cuerpo imágenes distintas.
Consejo para el profe
Es una forma de convertir la decepción de no salir al patio en juego. Si no se ve gran cosa desde la ventana, contadlo vosotros: «Imaginad que pasa un señor con un paraguas enorme».
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 4.3
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¡Achís, al codo!
Los niños se desplazan imitando animales y, cuando el profe hace «¡aaa… achís!», se paran y esconden la cara en el codo como al estornudar o toser.
¡Hola y me giro!
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¡Patata! El baile de la foto
¡Que aprieta el sol! Corro a la sombra
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¡Que viene la bola gorda rodando!
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