Marcha o vals: siente el compás y muévete

El alumnado escucha fragmentos de marchas y valses y debe descubrir si la música va de dos en dos o de tres en tres, marcando el primer tiempo con un pisotón. Se trabaja el reconocimiento del compás binario y ternario, el pulso y la expresión corporal.

Cómo se juega

1. El alumnado camina libremente por el espacio. Pon una marcha y pide que caminen un paso por pulso; después pon un vals y que hagan lo mismo (3 min).
2. Explica la diferencia: en la marcha se cuenta «uno, dos» y en el vals «uno, dos, tres». En el «uno» se da un pisotón suave y en los demás tiempos pasos normales (3 min).
3. Juego de adivinar: el profe pone fragmentos de 20 segundos sin decir cuál es. Si es marcha, el alumnado se desplaza en línea recta como un desfile; si es vals, gira en círculos. Gana quien acierte antes (4 min).
4. Por parejas con un aro en el suelo: en el vals, uno entra en el aro en el «uno» y sale en «dos, tres»; en la marcha, saltan dentro y fuera alternando (4 min).
5. Grupos de cuatro crean una pequeña secuencia de 8 compases para una de las dos músicas y la muestran al resto, que adivina si es marcha o vals (4 min).
6. Repaso final: se escucha una última pieza y todos responden a la vez con el movimiento elegido.

Normas

• El pisotón es suave, sin golpear fuerte el suelo.
• Se respeta el espacio de los demás al girar en el vals.
• Mientras un grupo actúa, el resto observa en silencio.
• Nadie dice la respuesta en voz alta: se responde con el cuerpo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: marca el primer tiempo con una palmada en las piernas y gira la silla en el vals.
• Discapacidad auditiva: se coloca cerca del altavoz para sentir la vibración y un compañero le marca el pulso en el hombro.
• Timidez: muestra la secuencia del grupo desde el centro del grupo y no al frente.

Objetivos

• Reconocer si una música es binaria o ternaria.
• Ajustar el desplazamiento al pulso y al acento de la música.
• Crear una secuencia motriz sencilla adaptada a un compás.

Material para una clase de 25

• música: 1
• aros: 12

Consejo para el profe

Elige piezas muy marcadas: marchas militares o de procesión y valses clásicos lentos. Coordinarlo con el área de Música refuerza el aprendizaje.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 4.1

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