Mis pies hacen música

Los niños descubren cuántos sonidos distintos pueden hacer con los pies al moverse: pisotones, arrastres, puntillas y saltitos. Se trabaja la escucha del propio movimiento y el control de la fuerza al pisar.

Cómo se juega

1. Descalzos o con zapatillas, de pie en círculo: el profe pregunta «¿vuestros pies saben cantar?» y escuchamos el silencio de los pies quietos (1 min).
2. Primer sonido: andar dando pisotones como gigantes, «pom, pom»; paramos y comentamos cómo suena (1 min).
3. Segundo sonido: arrastrar los pies como si patináramos, «fsss, fsss»; tercero: andar de puntillas casi sin sonido (1 min).
4. Cuarto sonido: saltitos con pies juntos, «tac, tac». El profe dice un sonido y todos lo hacen por la sala (1 min).
5. Adivina: el profe hace un sonido con sus pies a la espalda del grupo y los niños, sin girarse, lo repiten (1 min).
6. Terminamos tocando entre todos una canción de pies: dos pisotones, dos arrastres, puntillas y silencio (1 min).

Normas

• Los pies cantan, la boca calla.
• Los gigantes pisan fuerte pero sin hacerse daño.
• Cuando el profe dice «silencio», pies de estatua.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace los sonidos con las manos en la mesa o en las ruedas de la silla.
• Discapacidad auditiva: sentir los pisotones con las manos en el suelo y seguir la demostración visual.
• TEA o sensibilidad al ruido: puede empezar por los sonidos suaves y usar cascos si los pisotones de todos le molestan.

Objetivos

• Descubrir los sonidos que produce el propio movimiento.
• Ajustar la fuerza del pie al pisar.
• Activar piernas y pies de forma progresiva.

Consejo para el profe

Funciona mejor sobre suelo de madera o tarima, donde se oyen las diferencias. Pedid pisotones «de gigante simpático» para que no golpeen con el talón con toda su fuerza.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 4.3

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