Pelota a la pared por parejas
Por parejas, frente a una pared, el alumnado lanza la pelota contra el muro por turnos y el compañero la atrapa después de un bote. Se trabaja el lanzamiento dirigido, la lectura del rebote y la recepción con dos manos, alternando roles sin esperas.
Cómo se juega
- Dibuja con tiza en la pared una línea horizontal a 1 metro de altura y, en el suelo, una línea a 3 metros del muro; cada pareja tiene 2 metros de pared (2 min).
- Ronda 1 (3 min): un alumno lanza con dos manos por encima de la línea de la pared y su pareja atrapa la pelota tras un bote; cambian de rol cada 5 lanzamientos.
- Ronda 2 (3 min): lanzamientos alternos sin parar; quien atrapa lanza a continuación desde donde ha recibido.
- Ronda 3 (3 min): se lanza con una mano por encima del hombro y se cuenta cuántas recepciones seguidas logra la pareja.
- Reto final (4 min): la pareja intenta superar su récord de recepciones seguidas; si cae la pelota, la cuenta vuelve a cero pero se sigue jugando.
Normas
- La pelota debe tocar la pared por encima de la línea de tiza.
- Solo se permite un bote antes de atrapar.
- Cada pareja usa su trozo de pared y recoge sin invadir el de al lado.
- Se lanza solo cuando el compañero está mirando y preparado.
Variantes
Más fácil
Se lanza desde 2 metros y se permiten dos botes.
Estándar
Se lanza desde 3 metros y se atrapa tras un bote.
Más difícil
Se atrapa sin bote o se da una palmada antes de recibir.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: lanza y recibe sentado más cerca de la pared, con una pelota más grande.
- Discapacidad visual: usa una pelota de color vivo o sonora y la pareja avisa con «¡va!» al lanzar.
- Nivel alto: debe lanzar a una diana de tiza dibujada en la pared para que la pelota llegue a un sitio concreto.
Objetivos
- Lanzar la pelota a la pared con la fuerza justa para que vuelva al compañero.
- Calcular el rebote y colocarse para atrapar.
- Alternar roles con la pareja de forma ordenada.
Material para una clase de 25
- pelotas blandas que boten: 13
- tizas: 4
Consejo para el profe
Si lanzan muy fuerte, la pelota rebota por encima de la pareja; pide «lanzar a la pared como si fuera un pase». Coloca a las parejas más hábiles en los extremos, donde hay menos espacio.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3
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