Quisiera ser tan alta: corro que crece y encoge
Corro tradicional con la canción «Quisiera ser tan alta» (solo el título) en el que el grupo se hace enorme y diminuto sin soltarse. Se trabajan los niveles alto y bajo, el control del cuerpo, las nociones grande y pequeño y el movimiento conjunto.
Cómo se juega
- Corro de la mano. Mientras se canta la canción, el corro gira caminando (1 minuto).
- Al final de la canción el profe dice «¡Altos como la luna!»: todos de puntillas, brazos arriba sin soltarse y pasos atrás hasta hacer el corro enorme. «¡Pequeños como una semilla!»: pasos al centro y agachados.
- Se alterna alto y bajo varias veces, primero despacio y luego rápido. Añade un nivel intermedio: «¡Como una mesa!», rodillas dobladas y espalda recta (3 minutos).
- Corro que crece poco a poco: el profe cuenta del 1 al 5 y en cada número se suben un poquito, hasta estar de puntillas; luego bajan del 5 al 1 (2 minutos).
- Por turnos, dos niños entran al centro y eligen «alto» o «bajo»: el corro copia lo que ellos hacen. Cambian cada vuelta de la canción (3 minutos).
- Final: corro de pie, sin manos, se hacen semillas en el suelo y crecen muy despacio como una planta hasta tocar la luna (1 minuto).
Normas
- No se suelta la mano al subir o bajar.
- Si alguien se cae, el corro se para y espera.
- Se camina hacia atrás despacio y mirando al compañero.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo alto y bajo, sin nivel intermedio, y sin soltarse de la mano del profe.
Estándar
Con 4 años, alto, bajo y mesa, alternados con la canción.
Más difícil
Con 5 años, cambios rápidos y combinados: «alto y pequeño», es decir, corro grande pero agachados.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: desde la silla, brazos arriba para «alto» y recogidos para «bajo».
- TEA: si le cuesta dar la mano, puede agarrar el extremo de un pañuelo que sujeta el compañero.
- Más destreza: dirige el corro desde el centro; menos destreza: va al lado del profe para copiar.
Objetivos
- Diferenciar los niveles alto, medio y bajo con el propio cuerpo.
- Controlar el equilibrio al subir de puntillas y al agacharse.
- Moverse coordinado con el grupo en un corro tradicional.
Consejo para el profe
Exagera tú los niveles: ponte de puntillas al máximo y hazte una bolita. La comparación luna–semilla les ayuda más que las palabras alto y bajo.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 4.1
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