Ranitas en los nenúfares de colores

Los aros de cuatro colores son nenúfares en un estanque. Las ranitas saltan al nenúfar del color que enseña el profe con una cartulina, solas, en parejas o en grupo. Se trabajan la discriminación de colores, la orientación en el espacio y el salto con pies juntos.

Cómo se juega

1. Antes de clase, reparte por el suelo aros de cuatro colores, cinco o seis de cada uno, separados. Ten preparada una cartulina de cada color.
2. Las ranitas, agachadas, saltan con pies juntos por el estanque entre los nenúfares diciendo «croac» (2 min).
3. Levanta una cartulina y di: «¡Ranitas, al nenúfar amarillo!». Cada una salta dentro de cualquier aro amarillo. Puede haber varias en el mismo (4 min).
4. Ahora solo enseña la cartulina, sin decir el color: tienen que mirar (3 min).
5. Consigna de compañía: «dos ranitas en cada nenúfar azul», «todas las ranitas en los nenúfares rojos, que no quede ninguna fuera» (3 min).
6. Final: una ranita voluntaria enseña la cartulina y el resto salta. Cambia de ranita tres o cuatro veces (3 min).

Normas

• Se salta dentro del aro, sin pisar el borde.
• Si el nenúfar está lleno, se busca otro del mismo color.
• Las ranitas no se empujan al entrar.
• Cuando el profe enseña la cartulina, todos miran.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: aros grandes en el suelo donde pueda entrar la silla, o tocar el aro con la mano desde fuera.
• TEA: anticipar con la imagen de una rana y dejar que empiece en un aro fijo antes de moverse.
• Visual o destreza: colores muy contrastados y aros más juntos para quien lo necesite; más separados para los más hábiles.

Objetivos

• Reconocer colores y desplazarse hacia ellos en el espacio.
• Saltar con pies juntos dentro de un aro.
• Compartir el espacio con otros sin empujar.

Material para una clase de 25

• aros: 24
• cartulinas: 4

Consejo para el profe

Coloca los aros antes de que entren y fíjalos con cinta si el suelo resbala. Las cartulinas grandes se ven mejor que decir el color.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.3

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