Telas en movimiento: composición con tejidos
El alumnado explora una tela grande como prolongación del cuerpo, como vestuario que transforma al personaje y como objeto compartido en tensión, y después compone en grupo una secuencia de tres imágenes. Se trabaja la creatividad, la relación con el objeto y la composición escénica.
Cómo se juega
- Cada alumno con una tela de 1,5 m explora: lanzarla y recogerla, hacerla girar, dejarla flotar mientras se desplaza y moverla como una ola (4 min).
- La tela transforma: se convierte en capa, velo, río en el suelo o vela, y el alumno adapta su forma de moverse a cada transformación (3 min).
- Por parejas, una tela sujeta por los dos extremos: tirar, ceder, girar enrollándose y desenrollándose sin soltarla (3 min).
- Grupos de 4 con 4 telas: componen una secuencia de tres imágenes (por ejemplo, el mar, una tormenta, la calma) enlazadas por transiciones de 8 tiempos (6 min).
- Ensayo con música, cuidando que las telas no oculten los cuerpos en las imágenes clave (3 min).
- Cada grupo muestra su pieza al resto de la clase (3 min).
Normas
- Nunca se tapa la cara de otra persona ni se enrolla la tela en su cuello.
- En el trabajo por parejas no se tira con fuerza: si uno siente que pierde el equilibrio, suelta.
- Se deja espacio suficiente para que las telas floten sin rozar a otros grupos.
- Las telas se recogen dobladas al acabar.
Variantes
Más fácil
Solo se trabajan la exploración individual y una imagen de grupo.
Estándar
Secuencia de tres imágenes con transiciones, trabajo individual y por parejas.
Más difícil
Se añade un momento en el que el grupo une las cuatro telas y las mueve como un único objeto gigante.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la persona en silla puede manejar la tela con los brazos o ser el centro de una imagen grupal.
- TEA: se ofrecen texturas suaves y se anticipa cada fase de la actividad.
- Timidez: la tela como vestuario o velo permite expresarse con menos exposición.
Objetivos
- Explorar las posibilidades expresivas de una tela en movimiento.
- Transformar la forma de moverse según el uso del objeto.
- Componer en grupo una secuencia escénica de imágenes enlazadas.
Material para una clase de 25
- telas: 25
- música
- altavoz: 1
Consejo para el profe
Las telas ligeras y de colores vivos dan mucho juego; las pesadas no flotan. Recuerda que una tela quieta también puede ser una imagen potente.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.2 3.2
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