Termómetro de activación: sube o baja hasta tu zona
Calentamiento en el que cada alumno puntúa su nivel de activación del 1 al 10 y elige entre una zona para activarse y otra para calmarse hasta llegar al nivel que le funciona antes de jugar. Introduce la idea de zona óptima de funcionamiento individual.
Cómo se juega
- Explica la escala de activación del 1 (adormilado) al 10 (desbordado) y pide que cada uno anote en su ficha su número actual y el que cree ideal para jugar (2 min).
- Trote suave por todo el patio con movilidad de tobillos, cadera y hombros (2 min).
- Monta dos zonas con conos: zona roja de activación (skipping, saltos y sprints de 5 m) y zona azul de calma (marcha lenta con respiración 4-6 y movilidad) (1 min).
- Cada alumno elige zona según la diferencia entre su número real y su número ideal, trabaja 90 segundos y vuelve a puntuarse; se repite dos veces (4 min).
- Puesta en común rápida: quién ha subido, quién ha bajado y qué ejercicio le ha servido más (1 min).
Normas
- Cada uno decide su zona y nadie juzga si alguien necesita calmarse o activarse.
- En la zona roja los sprints van todos en la misma dirección para evitar choques.
- La puntuación es personal y solo se comparte si se quiere.
Variantes
Más fácil
Solo se usa la zona de activación y se compara la puntuación antes y después.
Estándar
Dos zonas con autoevaluación en tres momentos.
Más difícil
Cada alumno diseña su propia secuencia de 90 segundos para llegar a su zona y la prueba antes del partido.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: en la zona roja hace lanzamientos rápidos de pelota a la pared y en la azul respiración guiada en la silla.
- TEA: la escala se presenta con colores e imágenes y puede mantener la zona elegida si le da seguridad.
- Discapacidad auditiva: los cambios de bloque se indican levantando una ficha de color.
Objetivos
- Identificar el propio nivel de activación antes de la práctica.
- Seleccionar estrategias para aumentar o reducir la activación.
- Relacionar el nivel de activación con el rendimiento personal.
Material para una clase de 25
- conos: 8
- fichas: 30
Consejo para el profe
Guarda las fichas: al final de la sesión pueden comparar su puntuación con cómo han jugado. Es normal que el nivel ideal varíe mucho de un alumno a otro.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 1.1
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