Un codo en la mesa, un pie en la alfombra
El profe nombra una parte del cuerpo y un objeto de la clase («la rodilla en la alfombra», «la mano en la puerta») y los niños van a apoyarla allí. Combinando partes y lugares, reconocen su cuerpo y el espacio del aula a la vez.
Cómo se juega
- Repasamos los objetos de la clase que vamos a usar señalándolos: la mesa, la silla, la alfombra, la pared y la puerta (2 min).
- Consignas de una parte: «¡la mano en la silla!», «¡la espalda en la pared!»; vamos andando y la apoyamos (2 min).
- Consignas con dos partes: «un codo en la mesa y un pie en la alfombra»; buscamos cómo poner el cuerpo para llegar a las dos (2 min).
- Consignas raras para reírnos: «la oreja en la silla», «el culete en el suelo y una mano en la pared» (2 min).
- Por parejas: uno dice la consigna en voz baja y el otro la hace; luego cambiamos (2 min).
- Terminamos con «¡todo el cuerpo en la alfombra!» y nos tumbamos a descansar un momento (2 min).
Normas
- Vamos andando a cada sitio, sin correr.
- Si el sitio está lleno, buscamos otro igual: hay muchas sillas y mucha pared.
- Nos quedamos quietos apoyados hasta la siguiente consigna.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo una parte cada vez y partes fáciles: mano, pie, culete, barriga.
Estándar
Con 4 años, consignas de una y de dos partes.
Más difícil
Con 5 años, añadimos derecha e izquierda («la mano derecha en la mesa») y consignas de tres partes.
Adaptaciones
- Silla de ruedas: sus consignas usan partes que puede apoyar (mano, codo, espalda) y los objetos que quedan a su altura.
- Discapacidad auditiva: el profe toca la parte del cuerpo y señala el objeto mientras lo dice.
- TEA: se ponen fotos de los cinco objetos en un lado de la pizarra y el profe señala la foto con cada consigna.
Objetivos
- Nombrar y localizar partes del cuerpo.
- Relacionar el cuerpo con los objetos del espacio.
- Encontrar soluciones propias para cumplir consignas dobles.
Consejo para el profe
Elegid objetos que no se puedan volcar y apartad lo que se pueda caer de las mesas. Las consignas «raras» son las que más risas dan: guardadlas para cuando bajen la atención.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2
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