Valoración inicial: ¿responde y respira?
En tríos, un alumno hace de víctima siguiendo una tarjeta secreta y otro realiza la valoración inicial: consciencia, apertura de vía aérea y respiración durante diez segundos. Se trabaja decidir en segundos qué hacer después: posición lateral, RCP o vigilar.
Cómo se juega
- Explicación (3 min): el docente demuestra la secuencia: hablar y estimular por los hombros, abrir la vía aérea con frente-mentón y ver, oír y sentir durante diez segundos.
- Se forman tríos con una colchoneta: víctima, socorrista y observador con cronómetro.
- La víctima lee una tarjeta de casos sin enseñarla: consciente, inconsciente que respira o inconsciente que no respira (simulando la falta de movimiento torácico).
- El socorrista hace la valoración y dice en voz alta su decisión; el observador cronometra y comprueba que no se salta pasos.
- Se rota de papel cada 2 minutos; cada alumno hace al menos dos veces cada papel en unos 12 minutos.
- Puesta en común (5 min): se comentan los errores típicos, como tardar más de diez segundos o mover el cuello sin necesidad, y se repite un caso delante del grupo.
Normas
- La víctima simula, nunca aguanta la respiración más de lo cómodo.
- La maniobra frente-mentón se hace con suavidad y sin forzar el cuello.
- El observador para la acción si alguien está incómodo.
- Se dice siempre en voz alta la decisión final.
Variantes
Más fácil
Solo dos tipos de tarjeta: consciente o inconsciente que respira.
Estándar
Tres tipos de caso con valoración cronometrada de diez segundos.
Más difícil
Se añaden casos con sospecha de lesión cervical, en los que hay que abrir la vía aérea sin extender el cuello.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno puede valorar desde la silla con la víctima sentada en un banco reclinado.
- Discapacidad visual: el socorrista se centra en oír y sentir la respiración y el observador describe el movimiento del pecho.
- Nivel avanzado: el socorrista además dicta la llamada al 112 al observador.
Objetivos
- Realizar una valoración inicial ordenada de una víctima.
- Decidir la actuación adecuada según consciencia y respiración.
- Comunicar con claridad la decisión al resto del equipo.
Material para una clase de 25
- tarjetas de casos: 27
- colchonetas: 9
- cronómetro: 9
Consejo para el profe
Vigila que nadie golpee ni zarandee a la víctima para comprobar si responde: basta con hablar alto y tocar los hombros. Baraja bien las tarjetas para que no se adivine el caso.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.3
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