El parque imaginario: tobogán y columpios
Sin ningún material, el alumnado juega en un parque imaginario: sube la escalera del tobogán, se tira, se columpia, sube al balancín por parejas y gira en el tiovivo. Activa todo el cuerpo con movimientos conocidos y trabaja la imaginación y la imitación.
Cómo se juega
- El grupo se coloca disperso por la sala. El profe dice: «Nos vamos al parque. ¡Pero es invisible! Hay que imaginarlo».
- Tobogán: subir la escalera levantando mucho las rodillas y moviendo los brazos, contar «uno, dos, tres» y bajar agachándose despacio hasta el suelo. Tres veces en un minuto y medio.
- Columpio: de pie, balancear los brazos adelante y atrás cada vez más alto, y luego las piernas, una cada vez. Un minuto.
- Balancín: por parejas, cogidos de las manos y uno frente al otro; cuando uno se agacha, el otro sube. Un minuto y medio.
- Tiovivo: en corro, cogidos de las manos, giran despacio hacia un lado y, a la palmada, hacia el otro. Un minuto.
- Arenero: de rodillas, cavan con las manos, hacen un castillo y lo aplastan con un salto. Se termina diciendo adiós al parque.
Normas
- El parque es imaginario, pero cada uno usa su propio sitio.
- En el tobogán se baja despacio, sin tirarse al suelo.
- En el balancín, nada de tirones.
- En el tiovivo se gira andando, no corriendo.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo tobogán, columpio y arenero, con el profe haciendo todo a la vez.
Estándar
Con 4 años, se añaden el balancín y el tiovivo.
Más difícil
Con 5 años, los niños y niñas proponen otro aparato del parque y los demás lo imitan.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace los movimientos de brazos de cada aparato sentado, y el profe le acompaña en el balancín.
- TEA: se muestra una foto de cada aparato antes de imitarlo.
- Más destreza: el columpio con una pierna en equilibrio; menos destreza: movimientos más cortos y lentos.
Objetivos
- Imitar acciones conocidas del parque con todo el cuerpo.
- Usar la imaginación para representar objetos que no están.
- Coordinar movimientos con un compañero.
Consejo para el profe
Cuéntalo como una excursión y entusiásmate: «¿Quién quiere ir primero al tobogán?». Si se alteran en el tiovivo, baja el ritmo con la voz.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 4.3
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