Lluvia suave en la espalda del corro
Sentados en corro mirando todos hacia el mismo lado, cada niño hace lluvia suave en la espalda del de delante siguiendo una retahíla inventada. Se trabaja la relajación, el contacto respetuoso y la vuelta a la calma en grupo.
Cómo se juega
- Sentados en corro, giramos un cuartito para quedar mirando la espalda del compañero de delante, todos hacia el mismo lado (1 min).
- Antes de empezar, preguntamos al de delante «¿puedo hacerte lluvia?» y esperamos a que diga que sí (1 min).
- Con la retahíla «Gotitas, gotitas, caen despacito; lluvia, lluvia, cae un poquito; sopla el viento, sale el sol, la espalda dice: ¡qué calor!», hacemos gotas con las yemas de los dedos, lluvia con las palmas, viento con la mano plana y sol con las manos quietas (2 min).
- Damos la vuelta hacia el otro lado y devolvemos la lluvia al compañero que nos la hizo (2 min).
- Damos las gracias a los dos compañeros y nos estiramos despacio como después de una siesta (1 min).
Normas
- Pedimos permiso antes de tocar.
- La lluvia es suave: nunca golpes.
- Solo en la espalda, nunca en la cabeza ni el cuello.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, la lluvia la hace el profe en el aire y los niños la imitan en su propio cuerpo (piernas, brazos).
Estándar
Con 4 años, lluvia en la espalda con la retahíla completa.
Más difícil
Con 5 años, inventan entre todos un tiempo nuevo para la retahíla (granizo suave, nieve) con su gesto.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: si el niño en silla no puede girarse, le hacen la lluvia en los brazos y él la hace en las manos de un compañero.
- TEA: puede decir «no» y hacerse la lluvia a sí mismo en las piernas; respetamos siempre la respuesta.
- Discapacidad visual: describir cada gesto antes de hacerlo para que sepa qué va a notar.
Objetivos
- Relajarse con el contacto suave y el ritmo de la retahíla.
- Respetar el cuerpo del otro pidiendo permiso.
- Volver a la calma en grupo.
Consejo para el profe
Practicad primero la lluvia en vuestro brazo para que vean lo suave que es. Si un niño dice que no, se lo agradecemos y él hace la lluvia en el aire: el «no» también es una respuesta correcta.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.3
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Al final de la sesión, sentados en corro, los niños recuerdan lo que han hecho en orden y lo repiten con un pequeño gesto tranquilo, de lo primero a lo último.