Palmada, pisotón y ¡hop!
El profe hace una serie corta de sonidos con el cuerpo (palmada, pisotón, salto con «¡hop!») y los niños la repiten igual, en el mismo orden. Se trabaja la percepción del orden y del ritmo con el oído y la vista.
Cómo se juega
- De pie en corro, presentamos los tres sonidos: palmada, pisotón con un pie y salto con «¡hop!» (1 min).
- Series de dos: el profe hace «palmada, pisotón» y todos lo repetimos como un eco (2 min).
- Series de tres: «pisotón, pisotón, ¡hop!», «palmada, ¡hop!, palmada» (2 min).
- Series de cuatro, y alguna con un silencio en medio (manos en la cabeza) (2 min).
- Un niño inventa la serie y el corro hace de eco (2 min).
- Terminamos con la serie más suave: palmada en las piernas, pisotón de puntillas, «hop» susurrado (1 min).
Normas
- Escucho entera la serie antes de repetir.
- Repito en el mismo orden.
- El pisotón es fuerte, pero sin hacerme daño.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, series de dos sonidos y siempre los mismos.
Estándar
Con 4 años, series de tres combinando los tres sonidos.
Más difícil
Con 5 años, series de cuatro con silencios, y el profe las hace con los ojos de los niños cerrados (solo oído).
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el pisotón se cambia por golpe en la silla o el muslo y el salto por brazos arriba.
- Discapacidad auditiva: series muy visibles, de frente, y el niño puede sentir el pisotón en el suelo si se descalza.
- Discapacidad visual: es un juego de oído; nombrar cada sonido al principio para que los distinga.
Objetivos
- Reproducir una serie rítmica de 2 a 4 elementos.
- Discriminar el orden de sonidos.
- Coordinar manos y pies.
Consejo para el profe
Hacedlo a ritmo constante, como un reloj, y sin prisa. El error típico es que empiecen a repetir antes de que el profe termine: poned los brazos cruzados como señal de «ahora os toca».
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.3
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